儿童心理学英语听不懂-儿童心理学英语听不懂怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学英语听不懂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学英语听不懂的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么一听英语就犯困？
2. 孩了对英语一窍不通该怎么办？
3. 孩子不愿说英语怎么办？

为什么一听英语就犯困？

那有可能是你对英语不是很感兴趣 ，如果是这样的话 ，建议你从今天开始，养成一个学习英语的好习惯 。

如果觉得学英语太难 ，我们可以从简单的开始 ，比如开始被简单的单词，一天规定背多少个 ，这个要因人而异 ，渐渐地坚持的天数多了 ，你就会养成一个好习惯 ，学英语就不难了 ，上英语课就不犯困了 。

你应该是排斥学英语了。这种心理对你学好英语很不利。建议你说服自己，改变对英语的态度，告诉自己我只要用心投入，英语成绩肯定能得到提高。经常暗示自己学英语我可以的。有些进步就不不断肯定自己。

孩了对英语一窍不通该怎么办？

只要不是哑巴，就没有学不会语言的。只要长期地泡在语言环境中。学会语言是早晚的事。每个人都会说母语，人与人之间的语言能力的差距只是文化水平的不同。但都会说，而且也都听得懂。有些文化水平较低的人可能听不懂一些太专业的东西。但生活用语都会。所以，要想让孩子学会语言，就给他创造一个语言环境，如果是小孩子，就让他多看英语动画片。大一点的孩子可看一些电影。但主要还是在教材上下功夫。听课文录音也是语言环境。我曾专门写过一篇文章，《创造心理语言环境》，如果有兴趣，请关注我，点击本文右上角的关注二字，点击我的头像进入我的主页。点击文章，往下翻。很快就能找到。还有其它英语学习方法的文章，尤其是置顶的《自然外语学习法》，对孩子学外语很有用。

这是很正常的，刚接触又怎么会了解呢。低年级英语涉及的还是一些比较基础的知识。家长可以让孩子上课专心一点，放学后再帮孩子重温下当天所学，上课听好了，课后还有复习和巩固，孩子基础想不好都难。如果汉中家长没有时间手把手的教孩子，可以像我一样把孩子托管在贝尔安亲，他们那里有专业的老师一个班人数也相对较少，这样学起来老师也能及时了解到每个一个学生的情况，英语其实也就一个语言环境，班上的同学有兴趣了，兴趣是最好的老师而且用孩子们感兴趣的方式，传授知识孩子们记得更牢固。

赶快趁着***期找老师补课吧！如果是小学六年还可以。找一个教音标拼读规则或者教自然拼教的好的补习老师，多问问邻居同事哪里教的好，不选贵的要选对的，不要怕远，教的好的老师很少的，遇到就***了，不要怕多走几步路吃苦。这样解决背单词的问题。然后学中学教材，鼓励孩子把课文都清清楚楚背下来，买一台复读机，买来录音带，一句一句跟读，坚持下去，英语想学不好都难

需要更详细的问题补充，如果是询问英语的启蒙方法，这边可以推荐一些绘本渐进式阅读，会有效果的。

如果是指孩子学不进英语，没有兴趣，很可能是不恰当的教学方法所致，建议先询问一下孩子。

有条件可以考虑请一个外教，陪玩也可以教学的那种。寓教于乐会有很大效果的。

最后推荐一下FirstTutor小程XU，线下一对一，孩子今年小升初，我觉得效果蛮好的，确实口语和阅读都有明显进步，可以考虑一下，单次结算，不想用随时终止，性价比高也很方便。

孩子不愿说英语怎么办？

首先，你先要找到孩子不愿说英语的缘故是什么。

她幼儿园大班之前，是说粤语的，不会说普通话，直到大班，换了间幼儿园，说普通话，然后她就开始说普通话的。一年下来，她就不会说粤语了，我们也会教她说，但是她了之后，我们都很开心的笑，但是，她觉得我们是在笑她，然后就变得不敢说的，二年级学英语字母的时候，她和我说她怕我们笑她，就不敢大声的说出来。我就知道问题在哪了，她变得没有信心了。

之后，我放假的每天晚上，我就教她说英语，她最初是一直不愿意说出口的，几个晚上我一直在鼓励她，她也愿意和我说出口了，但是她还是不敢在其它人面前说。之后的每一天，我除了教她说以外，也在鼓励她，逐渐给她建立信心。三年级的时候，学单词，她也愿意大声说出来了。

关于英语启蒙，一定是遵循“听说读写”的顺序的，“听-读”属于输入系统，“说-写”属于输出系统。所以“听”一定是启蒙里先行的，就比如0-3岁时的磨耳朵，让孩子积累一定的听力词汇，能够听懂大部分的日常对话后，再逐渐引导孩子输出说英语。详细的原理可以查看我的上一篇回答：

关于怎么磨耳朵，可以点击这里查看：（知乎搜索：御爸笔记）

下面我们针对已经有不错的听力词汇的孩子来说一说，如何引导孩子输出更多的英语表达。

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孩子不愿意说英语的根本原因在于，输入量不够。想想我们自己学习母语的过程，这个道理就很容易想明白了。输入量不够，英语场景积累不够，自然也就没法开口。要解决这个问题，有以下几个建议:

一、听力先行，做到持续大量的输入

1. 运用童谣儿歌等，培养孩子韵律感。在这个过程里，孩子所形成的听辨音能力对后续自然拼读的学习以及地道准确的发音都有着根基性的作用。北美地区即使小学二年级的孩子也依然有专门的课程学习韵律。事实证明，前期韵律准备越充分的孩子，后期听和说的能力也会更强。

2. 看听绘本。选用有声读物，鼓励孩子坚持看图听书。不认字的孩子，看图片听音频的过程，实际就是一个英语场景的积累过程。孩子积累的英语场景越多，内化英语的概率就越大，也就越早进入输出阶段。

3. 看原版的英文[_a***_]片。同样的，每天20分钟的原版动画片时间，也可以起到积累英文场景的作用。并且动画片情节有趣，画面丰富，往往更能引起孩子的兴趣。

二、亲子共读

尽量在睡前安排一段亲子共读的时间。家长能说英语的，可以给孩子用英语讲绘本。不用太纠结自己的口音，只要输出给孩子的是地道表达，就不会有问题。孩子在大量原版音频的磨耳朵下，可以具备自我纠音的能力。

没法说英语的家长，就和孩子一起听音频，共读一两本绘本。此时的共读，其实已经超越了英语学习本身，更像是一种亲情的纽带和链接。家长在此时所表现出的学习热情，正是让孩子爱上英语的催化剂，难能可贵，无人可替。

三、营造迷你的英语小世界

家长可以尝试学习一些简单的日常英语，在平时跟孩子交流中，完全可以用起来。比如，每天早上叫孩子起床，用上"wake up!", "time to get up"一类的短语，孩子很快就能记住。我最近上传的一些亲子英语视频，就很适合用来营造这样的迷你氛围。在这些熟悉的生活场景中，英语反复出现，孩子就内化成了自己的语言，从而实现输出。

孩子的英语启蒙应该在很小时候开始，从小引导双语学习，这样自然可以避免不喜欢英语的情况。当然，并不是每一位家长都会把握住小时候学语言的黄金时间。但通过后天的训练，还是可以重拾这种能力的，毕竟孩子小的时候脑部发育很快，可塑性还是很强的。

孩子不愿说英语会有很多原因促成，很大一个原因是没有语言环境。有些家长也并不会说英文，但是以我个人启蒙孩子英语的经验来说，家长是孩子最好的老师！为什么呢？

学习来自于兴趣，来自于环境，与父母会不会其实没有太大的关系。如果能说简单的单词，那也可以和孩子用单词说一说，比如说 你要不要apple 要不要banana 我相信高中毕业水平基本上也都记得这些吧。

最为核心的一点是：

父母的陪伴可以让孩子更有心理舒适感和对英语（外语）的亲密感。父母是孩子的榜样，要想让孩子学好英语，父母首先得以身作则。和孩子一起学习，一起成长，培养和孩子之间的共同话题。学习一门语言是一个极其漫长的过程，有家长做榜样，不怕犯错不怕别人笑话等，敢张口就说，管你什么语音语调语法对不对？谁都要先敢迈出这第一步，如果你作为家长能做到这一点，你的孩子已经在启蒙英语上领先了。

希望对你有一定的启发和帮助。

在孩子英语启蒙的初期，不少宝爸宝妈都遇到过这样的情况：孩子不愿意或者不爱开口讲英文。

无论家长怎么引导、怎么催促，就是不肯开口。有的孩子可能一两个月后就开始讲愿意讲了，有的孩子需要半年到一年甚至更长的时间才逐渐开始开口说英文。

不少家长都非常着急，其实这是学习一门新的语言必经的一个时期，被称为“语言沉默期“。

那么到底什么是“语言沉默期”？

通俗的说就是还处在听和理解的学习阶段，还不具备足够能力开口讲话的那段时期。

到此，以上就是小编对于儿童心理学英语听不懂的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学英语听不懂的3点解答对大家有用。