幼儿园教育活动特点概论-幼儿园教育活动特点概论论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育活动特点概论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园教育活动特点概论的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿教育活动的特点？
2. 作为一名幼儿教师如何按照幼儿园教育活动的五大特点来施教？
3. 什么是幼儿园教育活动区别于家庭教育和社会教育的重要特征？
4. 幼儿园社会教育的特点包括整合性积极性适应性和什么？

幼儿教育活动的特点？

生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征，课程实施贯穿于幼儿的每一日生活。

相对于中小学教育来说，幼儿园教育更具生活化和游戏性。

注重教学的启蒙性,多***用直观形象化教学方法,注重各活动类型、各领域内容、方法以及过程的整合，灵活多样地开展教学活动。

作为一名幼儿教师如何按照幼儿园教育活动的五大特点来施教？

、幼儿园施教的对象是3—6岁的幼儿，是瑞士心理学家皮亚杰根据人从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段中的第二阶段的前运算阶段，作为幼儿园教师要明确懂得这个阶段幼儿的思维和学习特点，幼儿阶段是人生重要的启蒙阶段，幼儿园教师施教的课程就应当注重儿童发展的特点，正所谓幼儿教育的本质在于要唤醒幼儿的创造力。幼儿的天性是爱玩的，而每天让孩子像小学生一样端坐在教室里识字、算数、学英语，这种应试教育会桎梏了幼儿想象力的发展，剥夺了幼儿爱玩的天性，而幼儿园的区域活动是有别于班级授课制的一种新型教育组织形式。

2、区域活动思想源于19世纪初，是蒙台梭利教学法的重要组成部分，特点是氛围宽松、活动形式灵活多样，能让幼儿在玩中学，回归了孩子的天性，满足了幼儿的兴趣，激发了幼儿的创造力和探索欲望，正如老子所言：授之以鱼不如授之以渔；幼儿园教师面对的施教对象是幼儿，就应该又多一层理解：授之以渔不如授之以欲。尤其是充满好奇心的孩子，只要激发了他的探索欲望，想阻止他学都难。而开展丰富多彩的区域活动正好能满足幼儿自主的探索欲望。

3、开展区域活动的关键就是材料的配备和投放。区域活动不仅需要幼儿园教师要为幼儿提供充足的、开放性的、多样化的适宜操作的区域材料，而且还需要教师不断地研究和改进。我们身边有很多材料***可利用，不只是资金投入***和个别的废旧材料。只有对材料的安全性、艺术性、目标性、探究性、丰富性、动态性等充分把握，才能满足幼儿的兴趣，促进幼儿的个性发展，进而达到因材施教，使幼儿快乐成长的教育效果。

什么是幼儿园教育活动区别于家庭教育和社会教育的重要特征？

什么是幼儿园教育活动区别在于家庭教育和社会教育的重要特征？幼儿园是一个团体戓集体，小朋友在幼儿园不仅能学到知识，也能和小朋友一起玩耍并培养集体主义的思想，这就是幼儿园教育活动，区别在于家庭教育的重要性和必要性，也是社会教育的重要特征。

幼儿园社会教育的特点包括整合性积极性适应性和什么？

幼儿园社会教育的特点包括：整合性、积极性、适应性和以儿童为中心。

社会教育的服务对象将急剧扩大，从为少数人服务扩大到为全体公众服务。从以城市为主，扩大到全体城乡。从事社会教育的人员和机构将急剧增加，社会教育占整个教育事业的比例将迅速扩大，成人教育与其它教育形式都将把社会教育作为重点领域。

社会教育的内容将日益丰富，从单纯专业知识技能向多领域、多学科扩大。社会发展一方面增加了人们的休闲时间，另一方面也增加了人们了解社会、学习知识的需求，这两方面的因素都对社会教育提出了新的要求。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育活动特点概论的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育活动特点概论的4点解答对大家有用。