学前儿童家长家庭教育能力的提高-学前儿童家长家庭教育能力的提高心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家长家庭教育能力的提高的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家长家庭教育能力的提高的解答，让我们一起看看吧。

1. 我是一名一年级孩子的家长，孩子上课老爱调皮捣蛋，该怎么教育？
2. 家长怎样帮助孩子做好幼小衔接？
3. 家长是孩子最近的老师，如何给孩子做个好老师？

我是一名一年级孩子的家长，孩子上课老爱调皮捣蛋，该怎么教育？

如果是我的小孩这样，我是不会改造他的。

这样小孩比较聪明，比较有创造性，以后长大了也不是中庸之材。老板当然是希望所有小孩能够象机器人一样听从指挥，这样他们会比较轻松。但是这样的话， 还是你的孩子吗？你想要这样的孩子吗？他现在这样样子，他是很开心的，就让他随他自己的性格吧。至于其它的问题，那是他们的问题，不应该让你的小孩来承担的！

家长怎样帮助孩子做好幼小衔接？

现在很多正规的幼儿园都会开展幼小衔接的活动，这些活动对于帮助孩子们顺利的过度，确实是有好处的。作为家长，在配合老师的同时，应对幼小衔接需要做的准备进行了解并帮助孩子顺利过渡。

第一、心态的准备。父母应该配合老师对孩子进行积极的心理暗示，让孩子知道小学是自己长大了需要进入的另外一个学习生活的阶段。小学的生活跟幼儿园有很大的不一样。例如在小学，更多的事情要靠自己或同伴们去完成；学习的方式不一样了，幼儿园是以游戏学习为主，而小学则以上课和集体教学的形式为主；老师和爸爸妈妈对日常的要求也不一样了等等。

第二、行为习惯的准备。从幼儿园大班开始，我们就要逐步培养孩子对小学生活一些良好行为习惯的养成。例如学习习惯的养成:上课要专心听，上课不能随意说话走动，学会思考老师提出的问题等。生活习惯的养成：自己整理好自己的书包、学习用品，早睡早起，准时上学等。规矩意识的加强：严遵守学校的制度，老师的要求等。

第三、对小学实际生活充分了解的准备。在最后一年，很多幼儿园会开展参观小学，实地感受学生上课和课间活动等。也会在日常教学活动中进行了解小学用品、你心中的小学、小学寄语等系列活动加深孩子们对小学的理解和认知。家长们也可以多与孩子探讨有关小学的问题，激发孩子对小学的向往。

第四、学习生活能力的准备。包括孩子的专注力培养、记忆能力训练、语言能力培养、逻辑思维能力训练、动手能力培养、与人交往能力培养……这些能力的强弱，将直接影响孩子的小学乃至更高学习阶段的适应与否。随着年级越高，差距会越明显。

学前教育（0～6岁）是培根，根在土里，润物细无声。看似简简单单的幼小衔接，也有很大的学问，其实除了第一二三点准备可以是短期行为，第四点的准备是一个长期坚持的过程，它贯穿于整个学期阶段。

很多家长对给孩子做幼小衔接有一些误解，觉得要提前教会孩子写字、拼音、计算等等就叫做幼小衔接。认为孩子应该先学会这些本领，上小学才能跟得上，不至于落后于他人。

其实比教孩子提前学会这些知识更重要的，是培养孩子良好的学习习惯。因为好的学习习惯，能帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学。

一、引导孩子制定清晰的学习计划

从我们家孩子大班开始，我就引导他制订了学习***。内容不需要太多，但***一定要清晰，让孩子知道自己每天什么时候该做什么事情，目的是为了帮助孩子养成自律的好习惯。

制定学习***，家长一定不能按照自己的意愿给孩子增加或减少学习内容。我们可以从旁引导，但不能代替孩子。如果父母强硬帮助孩子制定学习***，很容易让孩子产生抗拒，最后拒绝去执行***。

***执行的过程中，父母要适时地鼓励孩子，引导孩子坚持并自觉去执行学习***。

二、培养孩子良好的阅读习惯

阅读能丰富孩子的世界，更是孩子一生的财富，所以培养孩子良好的阅读习惯很重要。

如果孩子已经能自主阅读，父母可以给孩子提供一些他们感兴趣的优秀[_a***_]读物，提高孩子的阅读兴趣。

如果孩子还不能自主阅读，父母就要和孩子有固定的亲子阅读时间。与孩子一起阅读和分享，通过引导提高孩子的阅读能力和语言表达能力，帮助孩子向自主阅读迈进。

幼小衔接就是指孩子将要从幼儿园大班升入小学一年级中间的这段时间。作为家长如何更好的帮助孩子从学前儿童往学龄儿童过渡呢？说以下几个主要方面供大家参考：

第一、  培养孩子的自我服务能力。

学前儿童主要是以家人、老师照顾为主。到了小学一年级开始吃喝拉撒主要靠孩子自己了，当然还有整理书包，管理文具等。

所以，家长要在家里进行孩子自我服务能力的培养和加强。

第二、  做好学习能力上的准备。

学习能力指孩子的思维逻辑能力，主要包括思维的抽象概括和推理能力。思维能力在各个学科当中，各个学科的学习都需要思维能力的支持。

比如，语文中阅读理解能力。让孩子概括段落大意，概括中心思想，概括文章表达的道理等，都需要孩子思维的抽象概括能力。

如果孩子的思维能力不好，表现在课文中的字都认识，可以读的滚瓜烂熟，但不理解意思，不能概括出这篇文章主要讲了一件什么事情。

所以，各个学科的学习，都需要思维能力的支持。家长要在学前重点培养孩子的抽象概括和逻辑推理能力。

幼小衔接家长需要做什么？

1，家长首先要摆正心态，幼小衔接教育是为了孩子更好的适应小学生活，而不是为了和其他小朋友做比较。幼儿衔接教育最好是从幼儿园中班开始，并不是说只有幼儿园毕业了才开始，这样会显得措手不及。

2，幼小衔接数学教育，要以思维训练为主，不要只让孩子看几个数，写几个数，会做几个数学题。幼小衔接不只是纯粹的知识性的衔接，还有生活自理的能力，学习的独立自主能力。

3，最重要的一点就要从孩子的兴趣着手，激发孩子对学习的向往，比如我小孩对数学很感兴趣，所以我们会经常买一些跟数学相关的一些方法知识书，慢慢的提高他的兴趣。

4，并不是说上了小学以后幼小衔接就算完成了，整个一年级阶段甚至二年级，都要观察孩子的转变是否顺利。比如学习方面的接受能力怎么样？对新的作息时间是否适应？和同学交往是否顺利？有没有交到一些比较好的同学朋友。

5，面临上学的日子，幼儿园的家长们经常感慨孩子们即将面临学习的压力，我们都希望孩子有个健康快乐的童年，可是面对现实的竞争压力，难免会常常焦虑自己的选择，是否真的能帮助到孩子。

孩子的个人素养、学习习惯、知识积累等，前者包括待人接物、礼仪习惯、行为举止，后者是指大班年龄阶段孩子能力范围内的应知应会，而学习习惯则是未来小学学习的基础，如注意力、倾听习惯、观察习惯、理解能力、交流能力等。其中的很多方面需要爸爸妈妈在日常生活中予以引导和培养，爸爸妈妈一定是孩子最好的老师。

小学是真正开始系统学习知识的阶段，相对是一个漫长的过程，在这个过程中孩子会出现分化，而优秀的孩子一定是对学习抱有期待和憧憬、喜欢学习，因此，爸爸妈妈不要让孩子还没有进入小学就感受来自学习的压力，甚至提早学习小学知识。学习的兴趣＋良好的学习方法，一定能够在未来的学习过程中实现弯道超车！

家长是孩子最近的老师，如何给孩子做个好老师？

感谢邀请。

家长是孩子最初的老师，也是影响最深的老师，你想要孩子成为什么样的人，你就应该首先是那样的人。那么，家长如何给孩子做好榜样呢？

首先，家长要有好的习惯

家长要有好的生活习惯，按时作息，不熬夜，不睡懒觉，定期打扫房间，东西不乱放，搞好个人卫生，不讲粗话，脏话，有什么样的家长，就容易培养出什么样的孩子，家长有好的习惯，孩子也会有好的习惯。最重要的家长不能有坏的习惯，比如说***，或者说喜欢吃喝玩乐，过度对孩子都不好。

其次，对人生有个积极的心态

作为家长，要让孩子看到你积极乐观的一面，不管发生了什么事，你都能控制自己的情绪，让孩子知道你是他的天，他安全的港湾，而不是一个情绪容易失控容易爆发的小丑。有个积极进取的心态，能不断努力，有理想有目标。即使在平凡的岗位上也能认真踏实的做好自己的事。

再次，给予孩子最好的爱就是陪伴

业余时间能多陪伴孩子，和孩子一起努力一起成长，孩子学习的时候，你也捧一本书，比起你玩自己的手机，对孩子有更好的影响。陪伴孩子去见识世界，陪伴孩子锻炼身体，让孩子成为更好的自己。

家长是孩子的第一任老师，一言一行对孩子产生非常重要的作用。所以日常生活中，家长一定要以身作则，给孩子做一个好的榜样师范，久而久之，孩子也会潜移默化的受到影响，这就叫做言传身教。

一个好的家风也至关重要，家庭教育切记保持教育的一致性，家长统一教育观念，形成良好的教育方式，帮助孩子成长！

只要说到孩子的教育，百分之九十九的人都说父母是孩子最好的老师。很多人知道自己是孩子的父母——责任是照顾他成长，吃的能买贵的就不会买便宜的。选择学校只要能力范围内都是选名校，差点的都不考虑。就是这样的无私的爱的情况下很多父母都感叹孩子不好教，有些生活习惯不好如乱丢垃圾等。有些严重的不懂得尊重长辈吃东西什么都要自己先吃，吃不完爷爷奶奶才可以吃，甚至动手打父母。说起孩子的坏习惯，大部分的家长都说孩子好的学不到，坏的一萝萝。怎么教怎么骂都改不了。

记得我的孩子一岁多时春节去外公家。因为岳父中风行动不便生活需要别人照顾。我们每次回去都是先喂岳父吃饱我们再吃。晚上我拿鞋子端水帮岳父洗脚，孩子就在身边跟出跟进觉得好奇。等我洗脚时打好水准备找拖鞋时，孩子就用不是很流畅的语言说:爸爸，鞋子在柜子下，我帮你拿。然后跑过去把鞋子拿给我。我接过鞋子说:宝贝，谢谢。谢谢帮爸爸拿鞋子。有你真好！。然后亲了他一下。老婆也抱着他亲了说:宝贝，太棒了，这么小就懂得帮爸爸妈妈拿鞋子，给你100个大拇指！

宝贝的回答让我记忆尤新。他说:你也拿鞋子给外公洗脚啊所以我也拿鞋子给我爸妈。从那一刻起我们在孩子面前更加注意一言一行。

做父母的在孩子面前有什么好的生活习惯，基本上孩子的习惯差不到哪里去。孩子不是教好的。是父母以身作则在生活中潜移默化的影响着孩子的。——榜样的带动。

到此，以上就是小编对于学前儿童家长家庭教育能力的提高的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家长家庭教育能力的提高的3点解答对大家有用。