儿童心理学同化的概念-儿童心理学同化的概念有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学同化的概念的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学同化的概念的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？
2. 同化和顺应，有人能简单直白的介绍一下吗?举个例子吧。搞不太懂？
3. 心理学的图式，同化，顺应，平衡。都是什么意思？可以举各举一个现实生活的例子啊？
4. 同化是什么意思？异化呢？
5. 儿童发展心理学的主要问题？

如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？

同化和顺应是皮亚杰发生认识论中用于说明主客体相互作用的一对基本概念，这在他的发生认识论和儿童心理学中都具有基础性地位，但人们因其内涵的丰富和灵活。

这对概念的理解常有一些模糊和歧义，同时这对概念在皮亚杰的理论体系中也没有得到很详细的分析。同化和顺应之间既是相互对立的，又是彼此联系的。

同化和顺应，有人能简单直白的介绍一下吗?举个例子吧。搞不太懂？

同化和顺应都是属于心理学中的概念。

同化是指有机体面对一个新的刺***景时，把***整合到已有的图式或认知结构中。例如，已有的认知结构是鸟是有羽毛、有喙、会飞的动物，会把麻雀整合到已有的认知结构之中，原有认知结构不发生变化。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新***时，其认知结构发生改变来适应***的影响。例如，有一天去动物园接触到了鸵鸟，动物园管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，所有改变了原有的认知结构。

心理学的图式，同化，顺应，平衡。都是什么意思？可以举各举一个现实生活的例子啊？

1图式：一个有组织的，可重复的的行为或思维模式；比如骑自行车就是一种行为图式 2同化：把环境因素纳入自己已有的图式中，去加强和丰富主题的动作。

这只是数量上的变化，没有质的改变。比如会骑车了以后，再学怎么左拐弯，怎么右拐弯，去适应不同路况。3顺应：改变主体动作以适应客观的变化，是质变。比如你觉得路途遥远，骑自行车慢，于是换了辆摩托。4平衡：平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡，它既是发展中的因素，又是心理结构。当已有的图式不能解决现有的问题，自然就产生了不平衡，你就会想办法来调整自己来调整自己以重新达到平衡。比如你觉的路途遥远，骑自行车实在麻烦，怎么办？正好手边有摩托，重新学习一下怎么使用，你上路了，这就是一个从不平衡到平衡的过程。

同化是什么意思？异化呢？

同化和异化是社会学和心理学中两个相关但不同的概念。它们分别表示社会个体在接受新文化、观念或行为时的两种不同反应。

1. 同化（Assimilation）：同化是指一个人逐渐接受并融入新的文化、观念或行为方式的过程。在这个过程中，个体会逐渐放弃原有的文化习惯，接受并***纳新的文化特征。同化通常发生在社会融合、跨文化交流和移民过程中。例如，当一个外国人融入一个新的国家，学习并***纳当地的语言、风俗和习惯时，就可以说是发生了同化现象。

2. 异化（Alienation）：异化是指个体在适应新文化、观念或行为方式时，由于无法完全融入而产生的一种疏离感、孤独感和失落感。异化现象可能导致个体在心理和情感上与原有文化产生隔阂，产生身份认同危机。异化通常发生在个体面对文化冲突、社会压力和个人价值观冲突时。例如，一个移民在新国家中可能会因为语言、文化和价值观的差异而感到异化。

总之，同化是指个体逐渐融入新文化、观念或行为方式的过程，而异化是指个体在适应新文化、观念或行为方式时产生疏离感和孤独感的现象。两者都与个体在社会和文化环境中的适应过程有关。

儿童发展心理学的主要问题？

1、学前儿童发展心理学;最近发展区。学前儿童发展心理学的主要理论问题有哪些。埃里克森的心理社会发展阶段理论前三阶段(时间、名称、发展的任务和社会化代理人);社会学习理论(关于儿童发展的主要观点);重社会文化理论(关于儿童发展的主要观点)社会生态系统理论(提出者、主要观点)。

调查法;跨文化研究;横向研究、纵向研究。

2、双胞胎研究与收养儿童研究遗传与环境互动的特征。胎儿的身体生长发育的三个时期(时间、主要发育特点);影响胎儿发育的母亲的因素新生儿行为评估的方法(阿普加量表)。

3、神经系统发育的可塑性;神经系统髓鞘化和偏侧化的进程;婴儿身体大小和肌肉发展的特点;影响婴幼儿身体发育的因素动作发展的基本规律:动力系统理论对动作发展的看法。

4、习惯法与去习惯法;视崖实验;形状知觉发展的特点。皮亚杰认知发展阶段论(同化与顺应、四个阶段的名称、时间、思维特点(主要是前两个阶段))正强化、负强化。语言什么时候产生的，影响语言发展的环境因素。

5、婴儿笑的发展阶段;依恋:依恋的类型:依恋发展的阶段;关于依恋的理论:形成安全依恋的条件(主要特点即可);早期依恋对后期心理发展的影响。自我意识发展的四个阶段。

6、幼儿身体发展的不同步性;幼儿动作发展的规律(大动作、小动作)。

7、象征性技能的含义。幼儿思维发展的新进展 (读书上的内容，[_a***_]即可)。师最成人与儿童在最近。展区内合作时的两个重要特征:。成人提示对幼儿自传式记忆的影响。

智商发展的稳定性;影响智力发展的因素(要点)。对错误信念的认识(实验、结果说明了什么);儿童技术能力的发展(儿童计数所遵循的原则)。儿童初步数学运算能力发展的趋势。

儿童语音发展的特点:儿童词义发展的特点(主要是名词词义发展的特点);句子发展的趋势;促进儿童语言发展的方法。

到此，以上就是小编对于儿童心理学同化的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学同化的概念的5点解答对大家有用。