3岁儿童家庭教育问题分析-3岁儿童家庭教育问题分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3岁儿童家庭教育问题分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍3岁儿童家庭教育问题分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 三年级的孩子要怎么教育？
2. 父母对于教育小学阶段孩子上遇到最大的困惑是什么呢？

三年级的孩子要怎么教育？

谢谢你的邀请，三年级是一个很关键的年级段，因在***时开始接触到，英语，语文的作文，还有阅读，特别是作文，可以说是小学价段的一个转折点。像我家子刚好在读三年级，刚开始写作文时，只有写了几句话就写完了，事后找到孩子单独聊了几个小时，通过这次沟通让我很清楚认识到在孩子的头脑里是没有词语，从那次过后就每天抽出半小时出来读课外书，每天这样坚持到现在，现在写作文基本能保持在300字到400字之间。同时又提高了阅读能力。

谢邀请！三年级的小朋友同时面临的有家庭教育、学校教育和社会教育，这应该是一个很大的问题。

每个孩子都是一个有着独特的思想、特点，有着独立人格的人，不是机器人。对于机器人你只要给他装上程序，他就可以运转；可孩子不可以，不是把知识灌进他的脑袋，他就可以成为你想要的那种人。就像德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论学校教育还是家庭教育，都是要做心灵上的互动。 所以教育就是要走进孩子的内心世界，培养孩子美好灵魂的过程。是让心灵成长，点燃其他才能的过程。这是家长和老师需要了解并学习的理念。

我们要把自己的教育目标定为：把孩子培养成既有健康的体魄，又有良好的道德品质；既有渊博的知识，又有高尚情操的人。这样我们的孩子才可以一生幸福快乐、生活丰富多彩、有所成就。

有了以上的理念，我认为小学三年级和三年级以前没有必要过分追求成绩方面的教育，而是应该从这两个方面着手：

第一、阶段应该做好心灵方面的培养。也就是应该培养孩子的责任心、上进心、自尊心、自信心、同情心。

具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能，孩子必须从小培养责任感，从小养成好的做事习惯，从而在学业和人格上有更好的成长。

培养孩子的进取心，实际就是培养孩子敢于进取的能力。它即包含实际应付挑战的能力（如智力、体力、技巧），也包含处理挫折、面对失败的心智和情绪能力。

有自尊心的孩子积极乐观，更愿意与人交流，更懂得尊重他人；缺乏自尊心的孩子对挫折敏感，容易出现各种行为障碍。

家庭教育中，最重要的内容就是培养孩子的自信心。很多家长教育孩子，往往注意力集中在教孩子知识或训练技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的做法。

同情心是人性中最基本的品德之一，具有同情心的人的胸襟是宽大的，它使人能始终保持着一种健康的心态和心境。

三年级是一个孩子的关键阶段，管不好，后悔一辈子！

一二年级相差不大，三四年级两极分化。如果这个时期再不管好学习，就追不上来了。

有的孩子，一二年级学习习惯已经养成，那么家长就可以适当放手，比如，让他已经完成作业，自己检查，家长最后给检查一遍，看看有哪些问题。

有的孩子学习习惯还没有养成，这个时候，家长还是要陪陪，督促及时辅导孩子作业，告诉他检查的方法，一点点把他引导到学习的道路中来。

一二年级如果基础不好，学习内容不多，家长辅导还可以慢慢追上。学习习惯如果没有养成，家长督促陪伴，慢慢也可以养成，但是，错过一个时候，学的东西越来越多，坏习惯也养成了，那就不好改过来了，孩子一辈子在学习上会越来越吃力。

一个三年级的小朋友，不要对他要求太高。主要是要培养学习兴趣，兴趣是一辈子最好的老师。如果要求太高他会有抵触情绪，觉得学习是给老师，给家长学的。爸爸妈妈天天逼我学习。所以想让他干什么，就陪他一起干什么啊，比如学习，和他一起背古诗，看谁先背会。和他一起算算数，看谁算的快。而且要让他觉得险有所胜，而不是总是输。鼓励多余批评，正向引导多于打骂。

像我小时候，自己好开心的趁爸爸妈妈睡觉，把碗都洗干净了，等着他们表扬我，结果什么都没有。这种事情多了，孩子就伤心了。有些家长总觉得孩子夸多了会骄傲，其实不是。总批评才会逆反，反正努力半天还是得不到结果，就不努力了。可是如果能得到认可，那积极性会大大提高。爱他，就要看到他的优点和长处。

成就感会让他一生受用。做事情的成就感，一方面来自事情的过程，一方面来自事情的结果，更重要的是让孩子[_a***_]自我认可。这一点很重要，很多人长大了，工作了，可是总会迷茫，总会失去信心，总会觉得没意思，或者自我否定，就是因为他所有的认可都是来自于在外，来自于别人。但是让所有人认可是很难得，而且努力付出不一定就有结果。这时候就会失落，抱怨，不满，或者自暴自弃。而我们要教会孩子的是，自我认可。

怎样自我认可，就是看到自己身上的优点。自己喜欢自己的地方。经常鼓励自己，今天我又做了几道题，今天我做了件什么好事。或者一件事做失败了，但某一部分还是获得了成功。从中还是学到了什么。这些都是自我总结，自我认可。一个人只有知道自己拥有了什么才会获得幸福感，满足感，安全感，成就感。拥有优点也是一种幸福，会让我们越来越自信。

一个三年级的小朋友，父母的陪伴也很重要，不要总想着教育教育，就是要他怎么怎么样，成为什么什么样。一生中成绩不能决定什么，一个幸福的童年，一些好的习惯养成，一些做人的准则，包括大人的价值观，都会影响他的一生，这些才是他最需要的。父母的言行举止就是他最好的教育。父母的陪伴就是对他最好的爱。要陪他玩儿，陪他享受他的快乐。

所以，重点不在于教，而在于育。

无论对于多大的孩子，我不愿意用“教育”两个字，“引导”其实更贴切。

孩子到了三年级，各个学科的学习能力比刚入学时得到了很大的提高，学习的自觉性也初步形成，可以说，小学的生活基本进入平稳状态。

但是，这个时期的孩子容易产生厌学的情绪，家长要给予正确的引导。

三年级是班里孩子的学习成绩出现了分水岭。一二年级知识浅，加上很多小孩在学前的时候都有了一些学习，这个时间段基本上分不出学习成绩的好坏，考试得满分的占比很高。低年级主要是给孩子养成好的学习习惯，遵守纪律，按时完成作业。

到了中年级，学习难度开始加大，尤其是数学，开始引入倍数、分数的概念，这两个是极容易混淆的，但也是今后数学学习的基础。再有就是简单的几何概念，对于没有接触的同学也是个难点。

所以这个时候如果孩子在学习中遇到了困难，又没有及时得到解决，时间长了就会有畏难，厌学的情绪，家长和老师要关注孩子情绪的变化。

上了2年的学，对学校的教学了解也都很清楚了，当初入学时的新鲜感没有了。日复一日的重复上学，放学，写作业……会让孩子产生厌倦。如果这个时候在学校，与同学或是老师出现一些不愉快的事情，孩子还不能很好的调节自己的情绪，很容易产生厌学。为了达到目的，而故意装病，有时候因为过于强烈的意识，而使自己真的感觉身体不舒服。家长和孩子往返于医院学校的过程中，耽误了孩子的学习，造成了恶性循环。

家长要给孩子创造一些学习节奏上的变化，使得单调的两点生活，增加节奏，减少孩子的疲劳，就不容易产生不良情绪。

父母对于教育小学阶段孩子上遇到最大的困惑是什么呢？

父母对小学阶段的孩子教育是把握不好尺度。首先小学阶段懵懂，有些话孩子理解不一样。记得我儿子小时候，学校是让所有的孩子一起入少先队。我在家里和爸爸说学校这样是不是有点不太好，似乎强迫了孩子，怎么也应该让孩子写个申请书啊。结果第二天孩子回学校批评老师，我被老师叫去训了一顿。这些不知道该怎么跟孩子解释。其次，辅导作业的时候，总是觉得他怎么这么笨简单的问题都不会，其实是忽略了他这个年龄段的认知能力，没有拿捏好分寸。

小学阶段，貌似挺好教，实则也难！小学阶段的

孩子遇到最大的困惑，也可以说是难题，我觉得应该有以下几点:

1.时间观念的养成。从幼儿园过度到小学，大部分孩子在时间上，都是拖拉，没有时间概念，总还是沉淀在幼儿园里，有老师督处，帮忙提醒，这也就是为什么大多数小学的孩子做事那么拖拉，因为他们还没转换过来，所以家长，和老师平时要提醒孩子，什么时间段要做什么，要完成什么，让孩子具体知道多少时间要完成什么，并且做到奖罚分明！

2.学习习惯难以养成。小学阶段的孩子，自制力，自控能力，专注力都不够，所以总是会被外界的动静影响，加上孩子本来好动，所以在学习习惯的养成上也就难上加难！

3.阅读，写作起步难。在小学阶段，阅读，写作都是一个重要，缺一不可的。阅读，写作估计是大部分孩子的一个难题！

4.独立的学习能力缺乏。孩子都是父母的心头宝，总是担心孩子这做不到，那做不到，什么都给孩子准备好，所以，独立性学习能力，对小学生来说也就难度增加了！

以上是我自己作为父母的一些看法，这也是我家娃身上的一些不足之处，纯属个人意见！

我的孩子马上就要上小学，也跟一些孩子上小学的家长在探讨，比较困惑的是以下几个问题：

第一，孩子学习习惯的养成。

在幼儿园阶段，孩子的生活非常的随性，基本没有作业，所以孩子是没有写作业的习惯的。但到了小学，就开始有作业了，孩子如何养成自觉写作业的习惯？家长又该如何协助孩子养成习惯？这是每个小学阶段的家庭，可能都要面对的。

第二，孩子更有规律的生活习惯的养成。

在幼儿园阶段，老师对孩子都是比较宽容的，尤其是孩子在生活方面，老师会像妈妈一样，有很多照顾。比如，孩子会在幼儿园午睡，老师统一照看大家睡觉。但到了小学阶段，孩子只能趴在课桌上睡觉，老师也不会有太多的照顾。另外，上下课的时间都变得有规律。 这些都是孩子需要调整的生活习惯。

第三，如何平衡好家庭教育理念和学校教育理念的不一致？

这也是很多家庭会困惑的。很多家庭，对孩子的教养是比较包容开明的。而学校又是比较僵化的。那孩子到底应该遵循谁的教育理念？这里边，家长就需要做平衡，与老师做好沟通，在整体遵守学校教育理念的同时，融入家庭教育的方向。

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总结来看，小学阶段是孩子义务教育入门阶段，孩子的状态，从单纯的玩乐要转为学习为主，玩乐为辅。这个过程孩子会有一些不适应，而家长也需要根据孩子的状况来调整。同时，家长还应该调整和学校、老师的关系，让孩子在比较统一的教育理念下成长，这样才不会造成内心的矛盾，你说呢？

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到此，以上就是小编对于3岁儿童家庭教育问题分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于3岁儿童家庭教育问题分析的2点解答对大家有用。