幼儿园挫折教育定义标准-幼儿园挫折教育定义标准是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园挫折教育定义标准的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园挫折教育定义标准的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童遇到挫折应遵循的原则？
2. 幼儿遇到挫折的案例和解决方法？
3. 幼儿教育应注意什么？

儿童遇到挫折应遵循的原则？

1.适当原则：要把挫折教育控制在安全和适当范围内。

2.渐进原则：挫折教育是一个长期渐进的过程。

对儿童进行挫折教育并非一朝一夕就能奏效的。要顺应儿童的发展规律，在生活中潜移默化地培养儿童承受挫折的能力。对儿童进行的挫折教育应由浅入深，由易到难。

3.尝试原则：充分感受是培养抗挫折能力的前提。

4.认知原则：对挫折的认知是儿童抗挫折能力的关键。

5.鼓励原则：在困难和挫折面前，儿童需要鼓励。

儿童遇到挫折时能意识到周围的人在支持自己，能感到可以信赖的人在关爱自己，他就会增强摆脱困境的信心和力量，反之，则会感到孤立无援。

6.个性原则：个性和兴趣会影响儿童的挫折承受力。

幼儿遇到挫折的案例和解决方法？

案例：

6月21日在班级中进行了逻辑思维翻翻板的激烈竞争比赛，通过比赛诞生了班级的一等奖----郭子浩小朋友；二等奖-----王一哲小朋友和张煜轩小朋友；三等奖-----胡秀华小朋友，李耀轩小朋友，贺子涵小朋友。比赛结束后班里传出了哭泣声，经过查找发现是郭雨燃小朋友在哭，原因是没能拿到奖状。中午回家吃饭，同样有两个小朋友的妈妈给我发视频。原因也是没有拿到奖状。

分析：

在面对挫折的时候，孩子的表现都不尽相同。有的是眼泪；有的是拒食；有的是沉默；有的吼叫等等。

1.我就告诉孩子：“不要怕，只要努力一定会做好的。”我从网上查找到贝多芬、张海迪、汶川地震等相关的***让孩子们收看，引导孩子鼓起勇气，自信面对挫折，从容应对。没有成功说明我们的努力还不够，所以一定要继续努力，争取在其他的竞赛中或者下次比赛中的拿奖状，“成功永远是属于有准备的人”。

2．查找失败原因

不管是成功还是失败，都是一种成长，都要自己去体验、去经历。我告诉孩子们“失败并不可怕，关键是找不到失败的原因”。我询问了此次反响较大的三个孩子：贺晨瑞、李择怡、郭雨燃。

贺晨瑞失败原因：就是没有搞清老师所说的比赛流程，以为第一轮胜利就是今天的赢家，他说以后一定认真听仔细听。李择怡失败原因：就是没听清老师“开始”的口令，所以动手晚，她说以后一定用心听认真听。郭雨燃失败原因：就是恨自己的小手太不给力了，今后一定多多练习，把自己的小手训练的“利索索”的。

失败不可怕，从哪里跌倒从哪里爬起，鼓励孩子们今后不犯同样的错误。

3.家长的放手。

幼儿教育应注意什么？

幼儿教育是孩童接受教育之初，最开始的一步。

如果把孩子的一生比喻为一座摩天大楼，那么幼儿教育就是最坚实的基础

基础建筑的奠定才能决定上层建筑的高度

考虑到目前的环境跟我们小时候很大的不同，对于小朋友的教育也有相应的变化

现在的小朋友们，从小接触电子产品，对玩手机等移动设备有着浓厚的兴趣

建议一：

现在对小朋友实施学前教育时，可以考虑市面上的一些早教软件app
益智类，识字类，适合幼龄儿童所使用的APP
既可以满足小朋友的使用兴趣，也能锻炼小朋友的智力开发，

建议二：

在小朋友2~8岁这一时间段，不仅是智力开发的黄金时间段

幼儿教育作为教育体系中至关重要的起点，也是奠定人生方向，一直以来都颇受关注和探讨。幼儿阶段其实是对新鲜事物接受度最广也是最快的时段，因为这个阶段孩子整体的世界观和人生观均未完全成型，所以也是家长必须予以引导和教育的重要时间节点。

那么，如果我们的孩子正处在幼儿阶段中，家长作为引导孩子的带头人，那么家长需要特别注意哪些方面呢？

首先，养成良好的习惯。

家庭教育时要注意培养孩子的良好生活习惯，未来的生活中也许不需要孩子自己会烧饭洗衣，但是饭前便后洗手，自己收拾玩具等等这样的生活习惯会伴随他们一生，甚至会影响到今后他们的工作及人际生活，现在有些家长对于小孩子教育是所谓的提前学习或者神童模式教育。我们所提倡的幼儿教育其本意也并非是让3岁的孩子学习本该7岁学习的课程。可以说，在每个时间段，孩子们都有不同的学习任务和目标。知识层面的学习，虽然无可厚非，但是仍然应该以最为合适该年龄的习惯和性格培养才是教育的核心选择。

其次，适度接受一点挫折教育。

幼儿尚处于对这个世界的[_a***_]和认知当中，他们除了需要进行学习之外，还需要进行摸索和体验。所以，并非是接收幼儿教育的时间越长对孩子来说就必定是越好。作为家长，我们需要做的是合理安排时间和强度，留出空余让孩子能够真正融入生活，体验这个世界，体验如何与人相处，现在的孩子在家里的时候，是属于中心点的，但是在将来的社会生活中，不可能***都以我们的孩子作为中心点。所以，家长要时时提醒自己，让孩子学会受措，学会被忽视，学会替他人考虑。比如，不小心摔倒了，家长不要大惊小怪，冷静的对待他面对的困难。

陪伴才是教育最永恒的主题。

独立学习是一门课程，一门技术，但不是幼儿教育的课程和技术。幼儿教育，还是希望孩子们可以在家长的多多陪伴下进行。毕竟一个充满爱的，有安全感的环境才是让孩子接受新思维，尝试新方法，真正了解和探索这个世界的有利前提，只有我们给予孩子充分的爱，孩子才会有爱自己和爱别人的能力。

到此，以上就是小编对于幼儿园挫折教育定义标准的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园挫折教育定义标准的3点解答对大家有用。