6岁的儿童心理学-6岁儿童心理学书籍推荐

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于6岁的儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍6岁的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学观察日观察3-6岁幼儿的注意、感知觉、记忆、思维等？
2. 6岁孩子上寄宿学校、对孩子的心理健康有影响吗？

心理学观察日观察3-6岁幼儿的注意、感知觉、记忆、思维等？

你从这四个方面逐点去分析就好，拿数学来举例： 注意力：可以利用一些道具分辨出孩子对什么更为感兴趣； 感知觉：1、先培养孩子的数感；2、让孩子先生活中感知数学； 记忆：1、通过数学小游戏加深孩子对数的理解；2、数学习题可以巩固孩子的数学基础，也可以加深孩子对数字的记忆和理解； 思维：1、培养孩子的数学思维，能够提高孩子的观察力、判断能力、分析能力、概括能力、推理能力、空间知觉、想象力、创造力、记忆力这9大能力，并教会孩子在以后的生活中学会思考问题，解决问题。

6岁孩子上寄宿学校、对孩子的心理健康有影响吗？

6周岁孩子上寄宿学校，

好处，我认为有以下几点

第一，锻炼了孩子的独立能力，独自意识，生存能力，

第二:锻炼了孩子集体意识，行为习惯的培养

第三:独自解决问题的能力，例如，和同学间闹矛盾了，可以自己去解决，

坏处

第一:父母的爱可能会缺失，亲情之间淡化，

第二:对于性格懦弱的孩子，受了委屈，

不能及时排解释放，会压抑孩子的内心

因此，如果父母有条件，让孩子走读，

无需置疑肯定有影响，孩子6岁之前一直在父母的身边，得到父母无微不至的关怀。

如果父母在自己有时间去陪伴孩子，只是希望能够锻炼孩子独立生活的能力，培养孩子独立人格、独立学习和思考问题的习惯，大可不必把孩子送去寄宿学校，在家里同样可以做到。

***如父母由于工作原因确实不能有多余的时间陪伴孩子，必须让孩子在寄宿学校完成孩子的学习阶段，首先要征求孩子是否愿意，在愿意的基础上告诉孩子父母为什么要选择寄宿学校，要让孩子知道父母并不是不爱和不管他。

6岁的孩子心理发育还不是很成熟，寄宿学校是一个封闭式的教学模式，每个星期与父母共同相处的时间很短，在学校他每天接触最多的就是生活老师和同学，生活老师要管理几十个孩子，不能够像父母一样时时刻刻能发现孩子心理的每一个微妙的变化，一旦孩子在与同学相处的过程中发生摩擦，因为年龄小心智不成熟无法平衡处理这些事情，父母又不在身边给与最及时稳妥的帮助时，他能做到的就只能是哭泣和把这种不开心的负面情绪埋在心底，一星期的学习结束后回到家里，父母由于工作繁忙无暇顾及，时间久了，孩子的性格就会变得孤僻，不愿与人沟通，学习成绩也会越来越差。

选择寄宿制学校的父母必须意识到这种情况的严重性，要尽量多抽出时间和孩子沟通和交流，及时发现孩子情绪和思想上的变化，做孩子最好的知心朋友，让孩子在学校健康成长。，

我非常不赞同六岁孩子上寄宿学校，家长如果非要这样做，你相当人为把家庭教育的功能给抹杀掉了。过早让才六岁的孩子离开家庭，让孩子得不到父爱和母爱的呵护，家长有没有想过，孩子的心理能健康的了吗？

把六岁儿童送去寄宿学校，和留守儿童的经历，恰有相似之处。所不同的是，留守儿童是父母远离家工作，而把六岁儿童送去寄宿学校，是让孩子远离家。两者都对孩子的教育和成长非常不利。

第一，六岁孩子正式结束幼儿期，进入儿童期，仍需要父母陪伴。

稳定的陪伴，对孩子拥有稳定的心理安全感非常重要，把孩子送到寄宿学校后，从情感上人为切断了联系，很容易让孩子因为想念父母而不容易静下心来学习。一但孩子心不静，就很难把学习搞好。一年级虽然课程简单，但是由于孩子识字量很小，理解能力也弱，在得不到父母协助的情况下，孩子很容易过早去学习失去兴趣。仅从这点来说，家长把孩子送去寄宿学校是不负责的行为。

第二，孩子过早和父母分离，与父母的情感关系会越来越淡。

近些年，我做过很多有关于家长和孩子过早分离，因孩子家庭教育缺失而导致的各种各样的问题案例。让我感受最沉重的是，几乎每一个案例中的孩子，都情感冷漠，和父母少有亲近，甚至随着年龄的增长，孩子会怨恨父母。当孩子的认知出现偏差时，其行为必然也会出现偏差，一般到九岁后，很多孩子根本就不会听父母的话，让家庭教育完全丧失了功能。当我说这些时，家长还敢送六岁孩子去寄宿学校吗？

第三，缺少家庭教育的孩子，其行为极易同学的影响，学坏更容易。

到此，以上就是小编对于6岁的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于6岁的儿童心理学的2点解答对大家有用。