自闭症儿童家庭教育的意义-自闭症儿童家庭教育的意义和价值

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自闭症儿童家庭教育的意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自闭症儿童家庭教育的意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待对于自闭症儿童采取陪伴沟通这种方法？
2. 社区在特殊教育（指自闭症）能够起到什么样的作用？

如何看待对于自闭症儿童***取陪伴沟通这种方法？

看到这个问题不请自来，我是一个五岁孩子的父亲，我的孩子四岁的时候被诊断为自闭症倾向，在机构进行了将近一年的康复训练。

您描述中提到的“目前对自闭症儿童的干预，主要是找人陪伴沟通”，这个说法并不确切。的确，目前自闭症并没有有效的药物治疗方法，主流的治疗方法是专业人士或者有相关技术经验的家长进行康复训练，但并不是找个人成天陪着孩子沟通这么简单。

自闭症的康复训练是一项非常复杂的事情，因为每一个孩子的情况都不一样，没有统一的治疗训练方案，而是需要对每一个孩子进行详细的评估，然后拟定有针对性的定制训练计划，可不是陪着孩子这么简单哦，这可能也是不少自闭症孩子家长的误区，他们了解到自闭症的核心障碍是社交，就觉得多陪孩子，多把孩子放在人群中，多和孩子说话就可以得到好转，其实远不是这么简单。自闭症并不是心理疾病，而是神经发育障碍，也就是说孩子社交障碍并不是因为性格内向等原因导致的，而是先天生理上的障碍，并不是简单地陪伴就可以改善的。

自闭症的主要核心症状是社交障碍和刻板行为及狭隘兴趣两个方面，同时很多孩子伴有感统失调，语言发育迟缓，智力发育迟缓等诸多问题。所以自闭症的康复训练必须针对这些问题逐一设定合适的课程内容。同时，自闭症康复训练的最终目的是最大限度提升孩子的各项生活和社交技能，使得孩子可以回归主流社会，具有较好的独立生活，学习，工作能力，从而提升孩子和家庭的生活质量。

目前主流的自闭症康复训练都是以ABA理论为基础，针对孩子的能力和症状来训练，常见的实践方法一般是DTT，此外也有音乐疗法，感统训练，OT，PRT等等，在训练形式上会有一对一的个训课，合训以及集体课等等，对老师的要求其实还是非常高的，绝对不是随便找个人陪着孩子就可以了。

社区在特殊教育（指自闭症）能够起到什么样的作用？

社区里的人、事、物都是教学***。

特殊教育的目的是让特需儿童最终能融入社会。自闭症儿童的核心障碍主要体现在社交人际不良和刻板行为上。

自闭症儿童学习了生活自理或者社交技能以后，需要泛化到不同情景。社区里的人或者设施等等，可以给他们提供学习和练习的机会，将学到的技能在社区、在生活中运用。

不仅仅是自闭症儿童，其他特需儿童也同样需要社区***。像有的特殊学校在课程设计的时候就会注重社区本位。

社区是指若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。 社区的构成有人、地域、生活服务设施、特定的文化背景和生活方式以及居民之间的社会关系。社区中的这些要素，都会对自闭症的教育起到一定的积极作用。

了解自闭症的人都知道，自闭症孩子典型的特征就是:沟通交流障碍、社交障碍、狭窄的兴趣及刻板行为。自闭症孩子训练的终极目的也是为了将来能够融入社会，过上普通人的生活，然而这个小小的愿望确实那么的难以实现。对此，社区中的可以***可以给自闭症孩子带来一些正面的帮助。

社区中的人，可以从不同层面去帮助自闭症孩子。可以去特殊学校或者自闭症机构做志愿者，带自闭症孩子做游戏，给他们讲故事，融入他们的生活中，去为他们做一些力所能及的事情。另外，可以为自闭症孩子营造出一个接纳包容的环境，平时见到他们多跟他们微笑，跟他们打招呼，他们遇到困难了给与适时的帮助。

社区中的地域以及基础设施，可以丰富自闭症孩子的业余生活。自闭症的康复是终身的，因此孩子一旦被诊断为了自闭症，他们一辈子都奔走在康复的道路上。因此他们的生活非常的艰辛和单调，而社区的的优化可以帮助他们调剂一下紧张的生活。社区的基础设施可以帮助他们强身健体，社区的场地可以为他们举办一些[_a***_]，这些都有益于自闭症孩子的身心健康。

社区中的文化背景以及生活方式，对自闭症孩子也有很多积极的影响。社区中不同的人可能有不同的文化背景，还有不同的生活方式，这样一来，就给了自闭症孩子不同层面的影响，这对他们的认知能力以及社交能力也有很多积极的帮助。

以上就是我对这个问题的一些看法，希望能对你有所帮助。

到此，以上就是小编对于自闭症儿童家庭教育的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于自闭症儿童家庭教育的意义的2点解答对大家有用。