想象力儿童心理学-儿童心理学想象的定义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于想象力儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍想象力儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 人类学想象力如何理解？
2. 个体想象力和个性形成的阶段？
3. 为什么写作文要发挥想象力？
4. 孩子的好奇心从何而来？我们家长如何来培养孩子的想象力？

人类学想象力如何理解？

1、文化人类学（cultural anthropology）是人类学的一个分支学科。它研究人类各民族创造的文化，以揭示人类文化的本质。使用考古学、人种志、人种学、民俗学、语言学的方法、概念、资料，对全世界不同民族作出描述和分析。

2、人们的知识更新了，所以想象力才能够随之更新

康德的先验想象力概念究竟是个人类学或心理学的概念，还是说是个超越论的/先验的概念？2）想象力在人的认知过程中、或对人的生存论分析中，究竟起是中介作用，还是占据一个作为“共根”（common root）的“中央”地位？

就先验想象力的第一个方面而言，传统的观点将重点放在“想象力”概念上，而海德格尔则放在“先验（能力）”上。

就第二个方面而言，主流看法将想象力视作感性与知性的“中介”，海德格尔则将其视作作为二者的共同根基的“中央”。

个体想象力和个性形成的阶段？

1、感知觉运动阶段（0~2岁）。这时的孩子仅仅通过感觉来建立对外界事物的认知。他感知到的就认为存在，否则就认为不存在。皮亚杰对这一阶段不愿意多作关注，在他看来这一阶段的研究意义不大；

2、前运算阶段（2~7岁）。这时孩子还没有建立真正的逻辑运算能力，只能学会初步的形而上学认知，所以往往显出自我中心的思维方式。皮亚杰的“三山试验”就是验证这个阶段的自我认知特点；

3、具体运算阶段（7~12岁）。这时孩子开始建立具体的逻辑思维能力，开始学会理性地分析事物。但是尚不能完全脱离实物凭空地进行逻辑思考，所以这时的思维表现为形象思维大过于抽象思维。这也是为什么小学教师上课往往都需要以实物来举例，其考题也多应用题的原因；

4、形式运算阶段（12岁以上）。这时的孩子开始学会抽象的运算，不需要实物也能作逻辑思考，学习进入成年人的思维模式。但是，有许多人毕生都不能进入形式运算阶段，而只能停留在具象思维的阶段，这往往表现为缺乏逻辑足够推理能力和空间想象能力等品质，按照性别差异心理学的研究往往女性居多。

为什么写作文要发挥想象力？

想象不仅是一个心理学的概念，它应当也是作文必须涉及到的基本概念之一，是获取作文材料不可或缺的重要手段。想象是什么呢?就作文而言，它是获取作文材料的一种十分重要的手段和方式，是指根据已有的学识和经验，对我们的写作对象进行充实

孩子的好奇心从何而来？我们家长如何来培养孩子的想象力？

1.好奇心根植于我们的基因。

• 其实不止是孩子，正是由于有好奇心，有想象力，我们人类才能发展至此。我们都有好奇心，只是随着年龄增长，生活中出现的东西大都是已经见过的，已经见怪不怪。

• 而对于孩子来说，世间的一切都是新奇有趣的。他们会自然而然去探索。我们能做的就是不要磨灭他们的好奇心。

2.在孩子问“为什么”的时候，认真回答。

• 孩子提出的问题就是因为对世界充满好奇，如果此时打压他，那是以后付出多少努力也换不回来的。

• 如果孩子提出的很刁钻古怪，千万不要嫌烦，也不要因为自己不知道问题的答案，转而以斥责孩子来掩饰自己的无知。可以诚实的告诉孩子，或者是拖延一下，找个地方悄悄搜一下答案。面子不是最重要的，孩子的求知欲才是最重要的。

您好！很高兴回答您提出的问题，好奇心是每个孩子的天性，每个孩子都有好奇心。当今时代被称为创新、创造的时代，想象力的重要性不言而喻。很多家长认为，培养想象力要“从娃娃抓起”，但具体如何培养却是让不少家长感到头疼的事情。那么， 作为家长到底如何培养孩子的想象力呢？

对于孩子来说，想象的过程就是认识世界、理解世界、解决问题的过程。心理学上将想象分为三个维度，分别是对过去的推断、对现在的思考、对未来的计划。

家长们可以从这三个维度出发，有针对性地培养孩子的想象力。

1、对于已经发生的事情，家长可以鼓励孩子思考“如果这件事情没有这样发展，结果会怎么样？”特别是在面对结果不理想的事情时，这样的引导不仅能够让孩子摆脱不理想结果带来的负面情绪，增强信心；还能让孩子学会总结经验、吸取教训。举例而言，在给孩子讲故事的时候，家长可以根据剧情向孩子提问，“如果故事中的小女孩在下雨天出行时没有打伞，会怎么样呢？”孩子在经过思考之后，得出“下雨天不打伞会被淋湿”等结论，进而会记得在下雨天打伞。

2、对于当前面对的事情，家长可以引导孩子思考事情发展的各种可能性，问孩子“除了这种做法，还能怎么做呢？”举例而言，当孩子遇到困难并寻求帮助的时候，家长不要仅仅告诉孩子该怎么做，而应该在指导孩子如何做的同时，引导孩子思考其它解决方法，以培养孩子举一反三的能力。

3、对于将要发生的事情，家长可以提前引导孩子构思、预测事情发展的过程，让孩子思考“未来是什么样的？如果未来是这样，会带来哪些影响？”以培养孩子的抽象思维能力。比如在带孩子到公园玩耍之前，家长可以问孩子“我们今天可能会坐过山车，你会害怕吗？你觉得[_a***_]、爸爸会不会害怕？”或者直接问孩子“你觉得你会在公园遇到什么？”

以上是我对您提出的问题回答，希望能帮到你，更多内容请关注我 class="QIHEIHQ17827b27835f25b3 link-at" data-uid="50294119257" href="***s://***.wukong***/user/?uid=50294119257" target="_blank"

到此，以上就是小编对于想象力儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于想象力儿童心理学的4点解答对大家有用。