家庭教育法与学前儿童教育法-家庭教育法与学前儿童教育法的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育法与学前儿童教育法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育法与学前儿童教育法的解答，让我们一起看看吧。

学前教育学考题，家庭,幼儿园和社区教育之间的关系是什么？
中国近代学前教育的第一个法规是什么？
确定家庭教育立法的名称与地位？

学前教育学考题，家庭,幼儿园和社区教育之间的关系是什么？

幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境。《幼儿园教育指导纲要（试行）在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育***，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然环境和社区的教育***，扩展幼儿生活和学习的空间。作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用己有的这些教育***，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进幼儿发展。

（图片来源网络，侵删）

中国近代学前教育的第一个法规是什么？

中国近代学前教育的第一个法规是《奏定学堂章程》。《奏定学堂章程》是清朝***颁布的关于学制系统的文件。

是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制,它对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定，它对中国近代教育产生了重大的影响。

中国近代学前教育的第一个法规是定蒙养院章程及家庭教育法章程》。

（图片来源网络，侵删）

奏定蒙养院章程及家庭教育法章程是中国第一部幼儿教育法规。奏定学堂章程的一部分。清光绪二十九年十一月二十六日（1904 年 1 月 13 日）颁布。内容包括蒙养家教合一、保育教导要旨及条目、屋场图书器具、管理人事务等 4 章，共 21 节。确定幼教机构的名称为蒙养院。确立蒙养院的地位是：“蒙养通乎圣功，实为国民教育之第一基址。”指出：“蒙养院专为保育教导三岁以上至七岁之儿童。”

确定家庭教育立法的名称与地位？

全国妇联就家庭教育问题进行的公众调查数据显示，公众普遍重视家庭教育，对家庭教育立法认同度高，74.3%的人认为有必要或非常有必要通过法律来规范家庭教育服务和管理工作。全国妇联儿童工作部建议全国妇联出席“两会”的代表委员在“两会”提出《关于制定我国家庭教育促进法的建议》，建议通过立法对家庭教育的界定、基本原则、工作机制、特别措施及法律责任等内容做出规范。

主要内容如下：
家庭教育、学校教育与社会教育共同构成了塑造人的完整教育体系，三者并列为国民教育体系的三大教育支柱。其中，家庭教育是人初始的、覆盖全程的、最为重要的教育，事关个体利益、家庭福祉和国家竞争力，是现代教育中需要支持、指导、管理、研究的独立的专门的教育领域。通过立法确立家庭教育的法律地位，有利于推进家庭教育事业。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》第62条明确提出制定有关终身学习、学前教育、家庭教育等法律。这为我国制定家庭教育相关法律提供了明确的法律政策依据。目前我国家庭教育中存在的诸多问题，制定家庭促进法是回应家庭教育突出问题和促进家庭教育规范化、专业化发展的现实需要， 启动家庭教育立法工作已势在必行，迫在眉睫，特提出立法建议。
一、家庭教育及家庭教育立法现状分析
1、我国家庭教育问题突出
面对社会在转型、家庭在变迁、教育在变革的外部环境，我国的家庭教育却一直延续着传统模式，问题突出：一方面，家庭教育的实施处于无师自通、盲目无序、自己自足的状态，“养而不教”者有之，“教而无方”者有之……甚至“狼爸”“虎妈”大行其道，恶性案件频出。另一方面，家庭教育指导、服务市场异常混乱，各类家庭教育服务指导机构缺乏必要的准入机制和专业规范。上述问题亟待重新审视、回应。
2、我国现行有关家庭教育的立法状况
目前，相对于学校教育和社会教育，我国缺乏完善、系统的促进、支持家庭教育事业的法律与政策，家庭教育的法律地位得不到确认，家庭教育服务、指导、管理等支持系统既不健全也不规范，亟待立法回应。
3、域外家庭教育立法概况
近年来，联合国以及许多国家和地区日益重视家庭教育的重要价值，部分国家和地区还明确了家庭教育实施策略，甚至制定了相关法律。
《联合国儿童权利公约》在序言部分指出：“家庭作为家庭所有成员、特别是儿童的成长和幸福的自然环境，应获得必要的保护