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皮亚杰在1928年、1965年的专著是《儿童的判断和思维》《语言和思维》。让·皮亚杰是瑞士人,是近代最有名的儿童心理学家。皮亚杰的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文。
皮亚杰曾到过许多国家进行讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献,是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察,变为更为科学化和系统化,使日后临床心理学上有长足的发展。
3-6岁孩子的认知特点。
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段。其中3--6岁孩子,属于前运算阶段(2~7岁)。进入前运算阶段,儿童的言语与概念以惊人的速度发展。在这一阶段已经内化为表象或形象模式,具有了符号功能。
发展与教育心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
实证研究法在纵向和横向的研究取向上可以具体体现为,观察法,调查法,实验法三个方法。
皮亚杰在街心花园观察儿童做游戏***用的是观察法。
观察法是有计划,有目的的观察儿童,在一定条件下,圆形的变化做出详细的记录,然后进行分析处理,从而判断它们心理活动的特点。
已经去世了。
皮亚杰(Jean Piaget,生于1896年8月9日,逝于1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。
对心理学最重要的贡献,是把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察,变为更为科学化和系统化,使日后临床心理学上有长足的发展。
主要代表有:帕斯柯尔-里欧(J. Pascaul-Leon)、费雪(K.Fischer)、哈尔佛德(G. S. Halford )、凯斯 (R.Case)、德米脱尔(A. Demetrior)等。
新皮亚杰学派也称“后皮亚杰学派”,即把信息加工观点和皮亚杰发生认识论结合起来而形成的研究儿童认知发展的心理学流派。
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