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1、在瑞典的学前教育系统中,特殊儿童包括以下三种:听力障碍儿童:这指的是在听力方面存在问题的儿童。他们可能有不同程度的听力受损、耳聋或其他与听觉相关的障碍。
2、瑞典学前教育的目的是使幼儿得到完整的发展,强调让幼儿在体力、认知、社会性、情感等方面得到和谐发展,使幼儿将来成为一个对社会有用的人。
3、瑞典也是世界上教育投入比重最高的国家,其年度文化教育经费在***预算中占第二位,国家教育经费已占到国民经济总值的11% ,远高于欧洲经济合作发展组织的其它成员国。
4、年,瑞典历史上第一个负责管理学前教育事务的省级委员会由人口委员会牵头成立。该组织引入了“日托中心”“游戏学校”这两个概念。前者用以指代所有的幼儿托育机构;后者则用以指代日间短时托管的机构。
5、瑞典教育制度通常分为四个阶段,分别是学前教育阶段(6岁以下)、义务教育阶段(7-16岁,包括6-7岁的学前班,也可以提前一年上学),高中阶段(16-19岁)、大学(19-24岁)、高等教育。
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