简述自闭症儿童机构教育-简述自闭症儿童机构教育指南

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于简述自闭症儿童机构教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍简述自闭症儿童机构教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园自闭症教育方法及措施？
2. 求教：自闭症孩子如何进行融合教育？
3. 怎么帮助自闭症孩子融入正常的教育和生活中？
4. 葡萄心自闭症教育靠谱吗？
5. 当下的自闭症治疗有没有什么最新的研究？

幼儿园自闭症教育方法及措施？

针对自闭症幼儿的教育方法和措施是存在的。
首先，对于自闭症幼儿，因随意行为、社交困难等问题而被孤立，存在较严重的交流和情感问题，需要通过个性化的教育计划和多种服务和支持组合的手段来帮助他们。
其次，常用的自闭症幼儿教育方法包括行为疗法、认知疗法、感官治疗、运动疗法和药物疗法等，根据个体差异和表现特殊而做出选择。
最后，自闭症教育目前处于探索、发展和实践阶段，需要通过不断的研究和实践来完善和更新现有的教育方法和技术，为幼儿提供更好的教育服务。

1. 个性化教育***：根据每个孩子的需要，开展量身定制的教育***。该***可以包括课堂教学、行为矫正、社交技巧训练、动作协调训练等。

2. 规律性训练：自闭症儿童通常需要按照一定的节奏和流程进行学习，因此规律性训练怎样优先于抽象、随意性的训练方式。

3. 渐进性训练：在教育中，建立起孩子的信心和自我意识很重要。让自闭症儿童在学习和生活中逐步成长，达到他们自己设定的目标。

4. 社交技巧训练：自闭症儿童社交技巧比普通儿童更发生问题。教育工作中，应尽可能多地进行社交技巧训练，培养孩子与他人交往的能力。

5. 合理的评估机制：评估可以评估自闭症儿童的进展和缺陷较早地发现具体行动，以便校正方案。

请记住，自闭症儿童需要耐心和爱心，让他们更好地融入社会。

求教：自闭症孩子如何进行融合教育？

首先，作为家长耐心很重要，不要病急乱投医。自闭症的孩子，大多内向，关注自己内心的感受，心理脆弱，易被外境所伤。因此，沟通要注意尊重，理解。找孩子身上的闪光点，多鼓励赞美，激发自信。带孩子去认识别的小朋友，让他找到玩伴。参加有意义的社会活动，如慈善活动，让孩子感受到付出的价值和快乐。再就是让孩子看些励志方面的书，从小我中走出来。

这是很多家长和老师都很头疼也很关心的问题，自闭症的融合之路到底应该怎么走？

就目前的环境来看，要去普小进行融合教育的话，首先是学校愿不愿意接收自闭症的孩子，如果学校愿意接受老师和其他同学以及家长的反应是什么样的，能否在学习和生活中接受并给予孩子孩子帮助。

再一个比较重要的就是学校的教育***是否适合孩子进行学习。学校是否配备专门的***教室以及需要请专业的***教师。很多学校是做不到的，有些可能是不重视，有一些学校是没有***来满足需求。

我们能做的就是尽最大的努力，让孩子的能力得到最大的提升，达到可以进行融合教育的程度，然后再对学校进行考察。

融合是桥梁，是隔离教育到整个***室的纽带！如果，只是单纯的让自闭症儿童和普通儿童在一起，对于自闭症儿童来说进步是缓慢的！融合需要社会融合，环境融合，师资融合，校园里不但要有个训教室，还要有融合教室！根据自闭症儿童的[_a***_]，安排个训及融合***！融合的同时是需要专业人员支持，根据自闭症儿童的不同，安排个训及融合教学***，发现自闭症儿童的兴趣，帮助及降低自闭症孩子障碍，争取让自闭症儿童将来做个有社会价值的人！这才是融合教育的真正目的！

自闭症有轻重之分，重症的自闭症要直接融入到主流学校，还是有一定难度。中度以下的自闭症在学前一定要抓紧的训练和康复，尤其是***，听指令，一定要反复训练，很多康复机构他们有团体训练，尤其是学龄前一年的孩子，在整个团体中大量的参与活动，对他入学是有一定的好处。自闭症它的主要原因是大神经系统发育障碍，引发各种功能的迟缓。对这类孩子，最有效的方式就是大量的感统运动，通过对前庭的***，达到本觉的平衡。在大量运动中孩子发育提增，大神经系统障碍慢慢的消失，从而孩子得到康复。

融合教育，是以经过特别设计的环境和教育方法来适应不同特质的小孩的学习的。

一般融合教育的教室和一般教室都不太一样。现在很多地方提倡的融合教育就是按照这个来的。小组学习，适应孩子的特质和家长的协助。

怎么帮助自闭症孩子融入正常的教育和生活中？

很高兴回答你这个问题，我们经常会看到类似的案例，很多自闭症的孩子在融合的过程中，不被学校和普通孩子的家长所接纳，并且情况屡见不鲜，这让我们不得不反思，怎样才能帮助自闭症孩子融入到正常的学习和交往中呢？

2，用心去接纳孩子

很多的自闭症孩子融入教育们都会被贴上“不正常”的标签，很多的孩子家长和老师都会用另类的眼光来看待“明明有病还要来上学”“这要和大家怎么相处”......，面对着这样那样的质疑，我们也应该问自己一句话：

我们能够接纳一个普通孩子的特殊行为，为什么就不能接受一个特殊儿童的普通行为？

接纳是一种美德，我们在生活中都可以接受普通孩子的不完美和特殊行为，却不能接受一个特殊孩子的普通行为，这是我们教育的一个悲哀。

3，逐步引导孩子

有时候，往往一个鼓励的手势，一个认可的眼神，对孩子来说都是弥足珍贵的，

在班级里，自闭症的孩子汤姆喜欢抢别的小朋友的书本和水彩，总是遭到别人的不满，于是很多的同学都不理睬他，不和他来往，有一次，在他抢夺别人东西的时候，老师用眼神和手势来示意他：孩子，你这样做是不会被别人所接受的。

如何帮助自闭症孩子融入正常的教育和生活呢？相信这是每个自闭症孩子父母都在思考的问题，也是他们终身奋斗的目标。对于自闭症孩子来说，这也无疑是他们最好的结局。那么究竟怎么做才是真正对他们好呢，我们可以从以下几方面努力:

1、了解清楚孩子的情况，对孩子的未来做一个正确的预估

虽然很多孩子都被诊断为自闭症，但是每一个自闭症孩子都是不同的。自闭症也分为不同的类型，根据自闭的程度就可以分为高功能自闭症和中低功能自闭症。高功能的自闭症孩子教育的好，将来可以融入社会，进行正常的工作和学习；而中低功能的自闭症孩子，可能终身都需要家人的看护和照料。因此希望家长能够首先认清自己孩子的状况，然后为孩子设计一个可以达到的目标，这样才是非常理性和正确的决定。

2、生活自理能力是重中之重

虽然说高功能自闭症和中低功能自闭症孩子的思维方式不同，但是生活自理能力却是可以经过刻意练习而学会的。试想一下，如果你的孩子到了20岁还不会大小便，还把大便拉在裤子上，这样的生活会有尊严吗？所以，不管孩子是什么类型的，希望家长们一定要把生活自理能力放在首位。

3、解决好孩子的问题行为

很多自闭症家长因为自己的孩子是自闭症，因此孩子的什么行为都看不惯，觉得孩子所有的行为都是问题行为，都是需要解决的。其实这个想法是错误的，自闭症孩子的确有很多刻板行为，但是只要这些刻板行为是不具备攻击性的，那么就不需要干预。我这里所说的问题行为指的是“自伤或者他伤的行为”，如果孩子有类似的行为，就一定要加以干预了，否则这将是他融入社会的最大障碍。

4、引导和帮助孩子融入社会

有些自闭症孩子父母怕别人知道自己的孩子是自闭症，因此从来不带孩子出门，一直把他关在家里。这种做法是非常不对的，这样只会让孩子与社会群体更加脱离。希望父母能够带孩子去合适的场合，尽量让他去接触外界。但是不要强行要求他去社交，这样只会让他害怕。我们可以慢慢引导，让他慢慢愿意去接受外人，愿意跟别人一起玩。

以上一点就是我对这个问题的看法，希望能对您有所帮助。

葡萄心自闭症教育靠谱吗？

靠谱！葡萄心自闭症教育成立于2015年，***用的是线上一对一且针对孩子能力而定制化的方式开展课程。

葡萄心对老师的专业要求：心理学专业毕业，入职需进行6个月的培训和3个月的模拟练习，并且考核通过才能开始为家庭提供服务。

葡萄心在正式开始上课之前，家长需要将宝宝的生活视频上传到葡萄心的app上，由专业的家庭指导师根据孩子的眼神、语言、动作等来分析孩子的情绪状态和各项能力的发展水平，为孩子定制家庭陪伴方案，教给家长各种家庭干预的小技巧和方法，引导家长学会用孩子的思维方式去跟孩子进行交流，建立家长和孩子的信任关系，促进孩子的能力提升。

当下的自闭症治疗有没有什么最新的研究？

我是搞自闭症教育研究的，目前大多数自闭症都不是真正意义上的自闭症。每一个自闭症的起因都是不一样的，只有了解起因后，再进行一对一的指导。现在，社会上的各种指导方法都是在浪费时间，因为，不解决根本，就是美国也一样。

我进来回答这个问题，不是为了什么最新研究，而是为了题主的描述。

前几天我回答过一个关于某某自闭症最新研究药物的问题，我对这些最新的研究并不了解，也不会去刻意了解，甚至会理性武断到一口否定。

我在此只想来给题主一丝丝希望，希望你能明白什么才叫真正的希望。

我不想说什么高大上的理由，也不想说的冠冕堂皇，我不会说我对你感同身受，我只是理解你罢了，至于理解到何种程度，你会感受的到。

我感觉你正处于一个新手自闭症谱系家长的普遍的阶段，说是新手其实很多老家长也走不出来，在你眼里按你的话来讲是看不到一丝丝希望的，你所能看到的只有孩子的自闭症，缺陷以及一切负面的东西。你认为这些还波及到你自己的人生，你担心孩子会一直这样的同时，其实是在担心你自己的人生。

当我们看风景的时候，我们眼光所能容纳的东西，你认为我们自己的眼界大还是眼前的风景大？也许是我们眼界更大一些吧？

但我们如果用一只手把眼睛挡住，你认为我们的眼界大还是手大？这其实就是一叶障目的道理。

你已经被自闭症这个标签一叶障目，你看不到真正的世界，孩子真正的面目。你被充斥于耳边的各种各样的关于自闭症的负面信息所包围，你深陷其中无法自拔，所以你才看不到一丝丝的希望。

所以你说出了不惜以孩子做试验品的话来表达你的绝望，其实你也会明白这根本就是幻想，是你一厢情愿地想改变孩子为“正常”的幻想，是徒劳无功的。

这种心态带来的不仅是徒劳无功，而且还会给你和你孩子带来灾难，他会错过他本不应该错过的可以改善的最佳时机与我们自闭症康复界几乎所公认的“黄金期”，没有一种明确有效的方法加上深刻的理解，黄金期也会变成废铜烂铁！孩子就会按照你的“期望”发展，一步步走向你害怕的那个样子，这就是现在你这种心态的唯一结局。

到此，以上就是小编对于简述自闭症儿童机构教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于简述自闭症儿童机构教育的5点解答对大家有用。