关系中的儿童心理学-关系中的儿童心理学理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关系中的儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍关系中的儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？
2. 学前心理学理论派的名称及代表人物，主要观点及启示？

简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展？

1882年德国的普莱尔发表的《儿童心理》，该书被认为是第一部科学系统的儿童心理学著作，奠定了儿童心理学最初的基石。

由此标志了儿童心理学的诞生。

1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学及其生理学，人类学，社会学，性，犯罪，宗教和教育的关系》，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟各个阶段心理发展的特征。

精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究。

精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家。

荣格认为，人的发展主要是心灵的发展。

他的发展观主要涉及三个方面，一是提出前半生和后半生分期的观点；二是重视＂中年危机‘’；三是论述老年心理，特别是临终前的心理，老年人面临死亡时如何理解生命的性质。

美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。从1957年开始，美国《心理学年鉴》用＂发展心理学＂作章名，代替了惯用的＂儿童心理学‘’，由此，儿童心理学演变成了发展心理学。

学前心理学理论派的名称及代表人物，主要观点及启示？

1.构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳。 主要观点：主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。强调意识的构成成分，只看重意识的组成成分，而不管意识内容的来源、意义和作用。

2.机能主义 代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔 主要观点：机能主义心理学是作为构造主义的对立面而提出来的。他们主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类有机体的需要和环境之间起重要的中介作用。

3.行为主义 代表人物：华生、斯金纳、班杜拉 主要观点：心理学的研究行为的观点在于查明***与反应之间规律性的关系。华生认为心理学家需要研究的只有那些可以被观察、预见、最终可以被科学工作者控制的行为。

4.格式塔 代表人物：韦特海默、科勒、考夫卡 主要观点：反对把意识分成元素，强调心理学作为一个 整体、一种组织的意义。每种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”。整体大于部分之和，整体不是由若干元素组合而成的，整体先于部分而存在并且制约着部分的性质和意义。

5.精神分析 代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒 主要观点：行为的原因是强大的内部力量驱使和激发的。这种力量主要来自于本能，是一种潜意识。一个心理健康的人，本我、自我和超我的成长都是正常的，特别是自我成长至关重要，他能使自己的本我力量通过合适的方式得到释放。推动人的行为的动力是人的欲望或动力，特别的***的冲动，这种冲动收到压抑就会产生精神疾病。可以通过对梦的解析等方法发现被压抑的欲望和冲动，并加以疏导，精神疾病就可以得到治疗。

6.人本主义心理学 代表人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点：强调以人为本，尊重和重视个人的基本需要、尊重和重视自我。以及马斯洛需要层次理论，性本善等观点。

7.认知心理学 代表人物：奈瑟、西蒙、纽维尔 主要观点：关注人脑所发生的心理***，用信息加工的观点和术语来解释人的认知过程，即把人脑比作电脑。认为认知历程包括:信息的接受、存储和运用。 推荐读安德森的《认知心理学及其启示》

8.进化心理学

9.积极心理学

10.文化心理学，跨文化心理学

到此，以上就是小编对于关系中的儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于关系中的儿童心理学的2点解答对大家有用。