幼儿园京剧教育教案大全-幼儿园京剧教育教案大全中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园京剧教育教案大全的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园京剧教育教案大全的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园大班脸谱教案？
2. 京剧趣谈中马鞭妙处的理解？
3. 为什么学了很长时间还是朗诵不出好听的作品？学习朗诵很难吗？

幼儿园大班脸谱教案？

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

脸谱

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？

京剧趣谈中马鞭妙处的理解？

《京剧趣谈》教案
一、教材简析：
课文讲了“马鞭”这一道具在京剧表演中的运用，讲了舞台上双方作战时两种表演手法的作用。重点是从描述中了解京剧的艺术特色。
二、教学目标 ：
1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
三、教学重点
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。

马鞭一节举例子、作引用等说明方法。 作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。

马鞭这个道具起到了以小见大的作用，这个小小一根马鞭，可以象征着千军万马前行。

因为舞台方圆太小，马匹无法驰骋；真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。使用马鞭将骑马人那种特定和优美的姿态鲜明的显现出来，同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由。

为什么学了很长时间还是朗诵不出好听的作品？学习朗诵很难吗？

朗读好，最重要的是对于作品的理解！只有对于作品的全面理解才能朗读好，其次是语言，声音，动作的配合。

什么是理解呢？，这又要对于自身的文化程度有一定的要求。只有你能有文化理解能力，你才能对于作品的进行深入的了解，不是每一个作品都适合我们去朗读的，文化内涵就决定了你朗诵好坏。

那么我们如何去理解作品呢？我们需要对作者的了解，对于作品的表达意义，我们需要对于作品的时间，地点，人物进行了解和感知，只有把自己融入到作品中，你基本上就能够朗读好了！在朗读的基础上，加上你良好的语言（普通话的标准），声音（经过训练的声音，气息），动作（由情而发的动作行为），你就又可以提升一部就是朗诵了！！

所以要想成为一个好的朗读者，首先要具有一定的文化素养，理解你能理解的作品，运用好自己的语言，声音，动作，就能成为一个良好的朗读者。

正所谓熟能生巧，练习了很长时间，只是学了基本内容。第一，建议从文化程度加强，理解演讲稿子的含义，和要附带的情感。

第二，要在平时练习在大庭广众之下说话，不能怯场，家长还要做好陪伴。

第三，家长心态不能太急，要多鼓励，多表扬，理解孩子的成长期。

1、默读、轻诵：这两种方式的区别在于:前者只动嘴不出声,后者虽有声但不大,它们的作用都是通过反复练习逐渐熟悉、了解作品,使声音形式的设计能用作品相关部分的内容和谐一致,逐步具体化、系统化。

2、朗读、背诵：经过若干次的默诵、轻诵,声音形式的初步方案基本上能确定下来了。在这个基础上,就可以进一步放声朗读,直到背熟作品之后。整个朗读背诵的过程,就是落实、检验、充实和熟练声音的过程。通过反复朗读背诵,应该力求将作品“化”为朗诵者自己的东西,好象完全出自朗诵者口里和心里一样,真实自然,情真意切。还可以在朗读背诵过程中录下音来,反复聆听,仔细琢磨,不断改进,精益求精。

到此，以上就是小编对于幼儿园京剧教育教案大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园京剧教育教案大全的3点解答对大家有用。