儿童家庭教育阶段性测试1-儿童家庭教育指导阶段性测验1

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育阶段性测试1的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育阶段性测试1的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育阶段课程计划的三个特征是什么？
2. 2021年教育收费标准？
3. 儿童领域的问答有哪些？
4. 儿童时期心理特点及心理健康常见问题？
5. 小学三年级家庭作业做到晚上10点，正常吗？会对孩子有什么影响吗？

义务教育阶段课程计划的三个特征是什么？

义务教育阶段课程***的三个特征是强制性、基础性、科学性。义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年;部分省市为小学五年，初中四年），这一规定符合我国的基本国情，是适当的。

2021年教育收费标准？

2021今年秋季收费标准全面体现普惠公平公益至上原则，其中公办学校义务教育阶段收费不变，外来务工就业人员子女与本市户口学生入学收费一视同仁；普通高中学校免收家庭经济困难等政策范围内学生学杂费和教材费；中小学校内课后服务收费严格实行最高限价管理，每生每期1000元维持不变。

儿童领域的问答有哪些？

其实，儿童领域我觉得还是很好理解的，内容中带有和儿童衣食住行相关的，都是儿童领域，它是涵盖极广的一个领域。只是，它和育儿领域，亲子领域容易混淆，其实，三者的区别就是年龄，儿童领域主要针对六岁以上的孩子，十二岁以下的孩子，而育儿领域则对年龄的要求更宽泛一些，亲子领域则是针对初生婴儿到六岁以下的孩子，另外，这个划分也不是绝对的，例如，给5岁左右的孩子拍视频，既可以是育儿领域，也可以是儿童领域，也可以是育儿领域。

另外，育儿领域，“育”的概念相对强，儿童领域，更像vlog。

儿童领域有那些？

1、儿童摄影店

小孩刚出生，父母会给孩子拍满月照，百岁照、周岁照、一系列的***，父母除了会为孩子提供物质上的保障以外，也更愿意为孩子留下更多美好的瞬间。

2、儿童游乐园

对于孩子而言，儿童乐园内有各种各样的玩具，还有其他小朋友陪着玩，孩子愿意去儿童乐园玩，并且在玩的同时还能锻炼身体，开发智力，因此游乐园深受家长和孩子的喜爱。现在游乐园的场所已经趋向室内化，室内开儿童乐园的好处是，既不担心孩子“风吹日晒”，又不会因为下雨或者天气炎热影响老板的生意。

3、儿童培训班

早教的发展现在越来越火爆了，所以选择儿童培训班创业也是非常不错的，非常的有前景，一方面由于家长要上班，没有多余时间陪孩子，再加上家长们都希望自己孩子能够学到更多的东西，所以儿童培训班已经成为儿童市场的刚需。值得注意的是，开办儿童培训班要做好培训班的装修[_a***_]，并且在前期积累一定的客户***。

4、少儿图书店

随着生活质量的提高，人们不再只关注于孩子的吃、穿和用的方面，同时也更加注重孩子的教育问题。现在不少父母会在孩子过生日或者是节日的时候，会选择送孩子一本启蒙的读物。也会带孩子去书店逛逛，可是现在市场上的书店多为成人书店，不同于少儿书店，成人书店没有利于孩子阅读的环境与氛围，所包含的儿童读物也有限，开间儿童书店是不错的选择。

儿童领域可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

健康目标

1、身体健康及在生活中情绪安定、愉快；

2、生活卫生习惯和基本的生活自理能力；

3、知道安全常识，学会保护自己；

内容要求

1、建立良好的同伴关系，让儿童在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感。

2、与家长配合，根据儿童的需要建立科学的生活常规。培养儿童良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；

语言目标

我认为儿童领域涉及的范围很广泛。

首先从幼儿园说，幼儿园的内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

其次还包括家庭，儿童***，儿童饮食，健康，成长，儿童情感等。

儿童领域特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。偏于文学，适合3至17岁阅读。

儿童时期心理特点及心理健康常见问题？

我们现在对儿童的年龄定义是六到十四岁称为儿童。那么在这八年里，其实是需要分阶段去看到他不同阶段的心理特点以及常见的情绪行为问题的。

结合我的临床实践以及平时接触的青少年儿童，我倾向于把六到十四岁这样划分;六到十岁为一个阶段，十岁到十四岁为一个阶段。

六到十岁的孩子，在小学里面是处于低年级。这个时候的孩子依然对父母会有较多的依赖，同时服从父母的管教以及权威，认为父母是全知全能的。

但是这个时候他们也慢慢的把自己的精力放到了同伴群体身上，并且学习成绩的好坏，成了这个时候对他们影响越来越大的一个因素。

那在这个年龄阶段，最常见的问题就是对孩子学习习惯的培养，以及自我管理能力的养成。

一般来说，在这个年龄阶段，爆发心理问题的比率还是比较少的。但如果这个阶段家庭教育没有跟上，对孩子的培养不到位，那么就容易在后面十到14岁，也就是接下来要谈到的青春前期爆发问题。

那么孩子到了十到十四岁，因为现在的营养条件都好，所以很多孩子其实已经开始身体加速发育，在十岁左右，有的孩子都已经会跟成人个子一样高了。

但是在这个时候他们在心理上有一种已经长大的感觉，但是从社会经验生活知识上却非常的欠缺。加之青春期体内激素急剧发育，所以导致他们的情绪波动很大，为了彰显独立而跟父母故意对着干，不再像十岁以前那么服从管教。

与此同时，他们开始出现文化反哺的情况。由于现在接触互联网信息非常的容易，他们获取信息的来源要远比几十年前我们多得多。

所以这个时候也许很多东西他们知道了解，但是父母还依然不知道。那么也就会导致父母从神坛的位置上走下来，他们不再认为父母是唯一的权威，也更加敢于挑战父母。

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学龄期阶段孩子的发育问题依然存在，如：上课注意力不集中、小动作比较多或表现超出同龄孩子活动量的一些行为。需要注意孩子是神经发育的问题，还是家长养育方式的问题，可以提早去医院做评估。

另外一类是自闭症的孩子，小学之后“不合群”表现的越来越突出。学龄期孩子出现的情绪问题和行为问题，如：焦虑、烦躁、抑郁，尤其是五六年级开始，孩子学习的压力越来越大，作业越来越多。再遇到同伴关系不良，校园欺凌的情况，孩子情绪就不好。

我们要关注孩子的情绪变化，当孩子特别容易发脾气，甚至发现他手臂、胳膊有伤的时候，一定要注意孩子发生了什么。孩子情绪不好自然会伴随一些行为问题，如不愿意写作业，撒谎，不愿上学等。有的孩子会长时间玩手机，所以提醒各位父母注意观察孩子的睡眠问题，适当管理他的手机。

儿童时期心理特点有哪些？

1、自我评价能力逐步发展：5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。

2、情感的稳定性和有意性增长：儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。

3、自理能力和劳动能力明显提高：这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

4、合作意识逐渐增强：在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

5、规则意识逐步形成：他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则

幼儿心理健康常见问题？

1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

在小孩子发脾气的场景中，骑象人非常非常小，而大象又非常非常大。为什么这样呢？因为小孩子的情绪脑比理智脑发育的慢很多，所以他们控制不住自己的情绪（大象），自然而然的容易哭闹。而这个时候，用DR魏的这三步就可以轻松搞定。1.描述情绪2.思考情绪3.反思情绪描述情绪：孩子太小时，是不太会语言来描述自己的情绪的。DR魏讲了一个办法，通过电影《头脑特工队》，里面有5个小人，怕怕，怒怒，乐乐，厌厌，忧忧，“是不是怒怒出来了？”小孩就可以回答是或者不是，这样就简单多了。思考情绪：能描述情绪后，就可以开始帮助他思考情绪了。“为什么怒怒出来了，是不是你觉得爸爸错怪了你，所以你就很生气？”反思情绪：如果下次碰到这种情况，你直接跟爸爸讲，是不是问题就会很快的解决了，你也不会哭了？慢慢引导他做一些反思。总结一下，小孩子生气是正常的，因为理智脑还没发育好。发脾气后用这三步来搞定。每次生气都是一次刻意练习的好机会。家长加油！

儿童成长问题：获得肯定

到了4岁-5岁的时候，重庆寸草心心理医生提示儿童所需要的心理营养是:肯定，赞美，认同。这个部分，爸爸的重要性要大过母亲。父亲对孩子的赞美，肯定，认同，不管是对儿子还是[_a1***_]，它的份量是特别重的，如果父亲愿意这么认真孩子说：孩子我很喜欢你，我非常高兴你是我的孩子。那这句话，孩子会记得一生,并且开心一辈子。

如果爸爸在这个部分愿意去欣赏孩子并且用语言和行动表达表现出来，孩子就会充满自信，真正的自信来源于他自己内心的。他知道自己是个有价值的人。因为他会认为，我爸爸妈妈认为我很好，我爸爸妈妈认为我很可爱。那么他长大以后，一定是充满了自信。重庆心理咨询寸草心理提示这个孩子会有这样一种自我的信心后，他就会有一个新的我，并且会明白，我是谁，我是一个怎样的人。

然后能够有信心去面对他的人生。去面对他人生中的各种问题，难题。要请爸爸这样来做。愿意去肯定孩子，去向孩子表达：我很喜欢你，你很棒！在信任级上，父亲的肯定，要比妈妈的肯定比重更大。

小学三年级家庭作业做到晚上10点，正常吗？会对孩子有什么影响吗？

谢谢邀答。

小学三年级的孩子作业要做到晚上十点，你关心是否正常是因为你认为孩子做的时间太迟了不正常，还是你认为是因为学校的作业太多了觉得不正常呢？无论是时间做的晚了，还是作业太多了，对孩子一定都是有影响的。

如果是孩子的原因，把作业拖到十点才完成的话，家长应该留心观察，问题出在哪里?

是孩子下课回家先贪玩、看电视、打游戏吗？到快要睡觉时间到了才做作业的话，这样自然就出现你说的，孩子作业要到十点才完成。孩子还在身体成长期，不足够的睡眠对孩子生长不利；也影响第二天上课的认真听讲的精神。

家长怎么办呢？孩子下课回家后，督促孩子先完成学校的作业，有时间再玩，或是其他的事。养成孩子每天先完成作业再安排其他的事，是一个好习惯，家长应该尽早帮助孩子一起，让孩子养成这个好习惯，而且从中受益。

比如，孩子周末提早把作业完成了，可以和孩子一起***，带他去户外，去公园，去展览馆。

比如孩子平时早完成作业，家长可以安排晚饭后的时间，陪孩子看看电影、电视、读书、下棋等，一家人在一起活动其乐融融。

通常三年级的作业不算太多，如果发现孩子做作业的时间很长、费劲，那么要尽快帮助孩子找出原因，及时帮助孩子解决问题。

家长通常可以和孩子一起，帮助他把不会的内容或者概念讲解一下，或者可以向孩子班上的其他孩子请教，尽快让孩子跟上学习进度。

三年级的学习还是学习知识的基本阶段和必要阶段，四年级开始是一个学习转折点，如果三年级都应付学习和问题如此困难，那么四年级就会差距越来越大，脱离教学大纲太多，这样更加会造成孩子学习上的畏难情绪，影响孩子的学习积极性。

小学三年级家庭作业做到晚上10点，正常吗？会对孩子有什么影响吗？

谢谢邀请

为了有利于小学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，学校应统筹学生的家庭作业时间，原则是小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业时间不超过40分钟，五、六年级课外作业时间业控制在60分钟以内。

小学三年级家庭作业做到晚上10点不正常，一般有以下原因：

一、学习基础差，作业有困难。

遇到这样的情况，建议父母教孩子学会调换做题顺序。先做会的题目，最后再想办法做不会的题目，这样不会打断孩子的思路，也可以节省时间。不懂的题目，家长要及时给孩子补习，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子赶上班级的学习进度。

二、被逼无奈，故意磨蹭。

这是一种主观的磨蹭，很多孩子都是属于这样的类型。家长望子成龙、望女成凤心切，希望孩子抓紧把学校布置的作业完成后再做一些额外的作业。孩子会想：反正没有时间玩，还不如写慢点，边写边玩。久而久之，就渐渐地养成磨蹭的坏习惯了。遇到这样的情况，家长需要把老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子完成作业进行一个时间预算，一定要给孩子留下自由支配的时间。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，孩子知道早完成就有更多的时间玩了。

三、小动作太多，注意力不够集中。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育阶段性测试1的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育阶段性测试1的5点解答对大家有用。