家庭教育儿童心理课教案-家庭教育儿童心理课教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育儿童心理课教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育儿童心理课教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开展幼儿教师心理健康教育？
2. 心理健康教育教学目标怎么写？
3. 送教上门如何与家长沟通？

如何开展幼儿教师心理健康教育？

1、生活卫生制度的教育:如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项;

2、饮食和营养卫生教育:如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等;

3、一般卫生知识教育:如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等;

4、预防意外伤害的教育:如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等;

5、开展有关美育和道德品质的教育:如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。

心理健康教育教学目标怎么写？

1. 教学目标的明确表示是：在本课程学习完成后，学生将能够有效地应对心理问题，保持健康的心理状态。

这个目标明确地表明了课程的目的：帮助学生掌握应对心理问题和维持良好心理状态的技能。这个目标也是具体可行的，因为它既侧重技能的学习，又侧重学生的实践和运用。

2. 目标内容进一步解释是：课程将帮助学生掌握基本的情绪管理技巧，处理负面情绪和压力，认识自我和自我价值，建立健康的人际关系等等。

这些学习内容都是符合心理健康教育的核心问题的，而且也是其他教学***和经验的基础。通过学习这些技巧，学生可以更好地理解和应对自己的日常生活，同时也能更好地沟通和互动他人。

3. 具体步骤可以分为以下几个阶段：

(1) 首先，学生需要学习基本的心理理论和常见的情绪状态。这可以通过讲座和案例分析来实现。

(2) 接着，学生需要运用所学技巧来处理情绪和处理压力。这可以通过案例对话和角色扮演等互动活动来实现。

(3) 进一步地，学生需要探索自己的个性和自我价值，以便更好地理解自己并形成个性化的解决方案。这可以通过自我反思、自我测试和分组讨论等活动来实现。

(4) 最后，学生需要通过实践来应用所学技巧，在不断的实践和反思中进一步提高自己的心理健康水平。

送教上门如何与家长沟通？

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验,进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

学区共有名适龄残疾儿童,家长不能较好地辅导孩子的学业,也没有较系统的教育措施,为此成为我们的“送教上门”的服务对象。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”1次,每次送教课时2课时,每学年不少于64课时。

五、工作要求及措施

1、送教前,教师写好个别化教案,针对学生残障情况写好辅导计划,对学生[_a***_]学科知识教授、康复训练和心理辅导等。

1、博取家长的信任

我们应主动上前，面带微笑的与其打招呼（注意距离、注意对话者双方的方向）。

我们可以一边询问客户以前是否有来过电话等一些平常性的、与培训招生工作并无太多关系的小问题，也同时了解一些客户的情况，以放松对方的警惕心理、拉近双方距离、打破陌生冷场。

2、沟通、介绍工作

在整个过程中，一定要淡化推销性质，多***用隐藏性推销，使家长乐意与你交流，认为你不是在向他推销产品，而是在跟他交朋友。

可以和家长交流教育行业、育儿、课程等方面的心得体会，使家长充分信任你是专业的。

我们要在沟通中充分了解对方的情况，有针对性的、详细的介绍家长所选择的课程特点、师资力量、机构规模、学员实例等。

3、若对方仍有疑问，应力邀对方上体验课

以上，若依然没有说服对方或对方强烈要求体验，那么一定要安排孩子上体验课，并向家长说明体验课的内容、授课教练等情况。

在孩子上完体验课后，一定要积极地和家长沟通孩子的上课情况，并针对性的给出建议，***取适当的方式进行攻单。

到此，以上就是小编对于家庭教育儿童心理课教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育儿童心理课教案的3点解答对大家有用。