大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于小学家庭教育论文范文留守儿童的问题,于是小编就整理了3个相关介绍小学家庭教育论文范文留守儿童的解答,让我们一起看看吧。
农村留守儿童教育论文好不好写?
城市留守儿童教育论文好写?
这个好不好写?
要看对什么人来说的。从事农村留守儿童已经的教育专家学者写农村留守儿童教育论文肯定比写城市留守儿童教育论文要容易一些,相对好写。所以说,没有从事留守儿童研究的教育专家写起这个方面的论文估计肯定难些。
在进行关于农村小学留守儿童情感教育研究的论文答辩时,你可以按照以下步骤进行:
阐述研究背景和重要性:首先,介绍农村小学留守儿童现象的普遍性以及其对儿童成长和教育的影响。解释为什么对这个主题进行研究,其重要性何在。
明确研究问题和目标:阐述你的研究问题,例如:是如何解决农村小学留守儿童的情感教育问题的。同时,强调你的研究目标,例如:探讨如何提高农村小学留守儿童的情感健康发展,为他们创造更好的教育环境。
梳理研究方法:说明你的研究方法,包括***用了哪些研究方法,如问卷调查、实地研究、案例分析等。解释你为什么选择这些方法,以及这些方法如何帮助你达成研究目标。
详述研究结果:详细阐述你的研究发现和结果,例如:是否找到了一些有效的策略和方法来改善农村小学留守儿童的情感教育状况。同时,可以提及你在研究过程中遇到的挑战和困难,以及如何克服这些困难。
答辩时,您可以按照以下结构来回答问题:
1. 首先,简要介绍您的研究目的、背景和重要性。说明为什么研究农村小学留守儿童情感教育是值得关注的,并阐述研究的目标是为了解决什么问题。
2. 接下来,列举您的研究方法和数据来源。解释为什么选择这些方法,并提到***用的研究设计、数据收集方式、样本选择等相关信息。
3. 然后,详细描述您的研究结果。列出您的发现、分析和解释,展示您在研究中对农村小学留守儿童情感教育的重要认识。同时,强调与已有文献的对比、创新点和学术意义。
4. 接着,提供对于您的研究结果的有力支持的研究数据或案例。这些数据或案例可以证实您的研究结论,并加强您的研究观点的科学性和可靠性。
5. 接下来,回答评委或观众的问题。准备回答可能提出的问题,包括您的研究方法、数据分析、结果解释以及研究限制等方面的问题。确保回答问题时既清晰又有说服力。
6. 最后,总结您的研究的主要发现和结论,并强调其对农村小学留守儿童情感教育的实践意义和政策建议。强调您的研究对学术界和实践领域的重要性,并提出未来研究的方向和建议。
在整个答辩过程中,要注重表达清晰、逻辑严谨、思路连贯。同时,要展现出对所研究领域的深入理解和专业知识,并以理性和客观的态度来回答问题。与评委或观众进行积极的互动,确保答辩过程中能够有效沟通。
何兰兰,自九九年参加工作以来,我一直在百塔小学任教,学校远离市区,位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏严寒酷暑,早出晚归,把青春和智慧奉献给了农村教育。我生在农村,长在农村,深知农村人生活的艰辛,农村的孩子更需要辛勤耕耘的教师,所以,我选择农村教师这个职业,我无怨无悔!
多年来,我一直从事数学教学,艰苦的从教条件使我勤奋好学,从不放过任何一个学习机会。近几年,我一直坚持参加市,区数学教研组的教研,边学边用,使我的教育教学水平不断提高,教学成绩硕果累累。我执教的数学优质课获省二等奖,参与的课题研究顺利结项,制作的[_a***_]、撰写的论文分别获省优秀教学成果一等奖,所教班级学生的数学成绩也很优秀!并在2014年3月被评为“顺河区身边好人”。
教育植根于爱!我不仅教数学课,还担任班主任工作。由于班里的留守儿童比较多,我常常深入同学们中间,了解他们的生活和心里状况,以促使他们健康成长!我班徐芯琪同学的父母常年在外打工,由年迈的奶奶照顾。后来,父母的离异,使她思想波动很大,无心学习,我发现后及时找她谈心,对她进行心理疏导,时时关注她的生活和学习。通过一段时间的交流引导,徐芯琪走出阴影、学习更努力了!
作为班主任,不仅要学会细心观察,还要具有捕捉教育契机的能力。学校的教学楼与陇海铁路线只有一墙之隔,那是我班刚搬到二楼上的第一节课,火车的一声鸣笛打破了教室的安静,同学们好奇地向窗外望去。见此情景,我灵机一动,何不抓住这一有利契机?于是,我就让学生谈论对火车的了解,给他们介绍铁路安全知识。机智巧妙的处理,获得了传授知识和安全教育的双重效果!
多年的班主任工作,使我更注重自身素质的提高和学生的思想品德教育。在开封市创建国家文明城市的工作中,我不甘落后,宣传文明知识,做文明的使者。在2013年我就加入了开封市志愿者协会,经常利用***期参加公益活动。
我知道:一个人的力量是有限的,但大家的力量是无穷的!所以,我经常带领学生“走进敬老院关爱老人”、“向贫困地区献爱心”、“争当环境小卫士清扫街道”、组织“爱心团”到聋哑学校帮助智障儿童。我觉得:引导孩子们在活动实践中学习如何做人,比口头宣讲更有实效。
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