幼儿园餐桌教育的理论-幼儿园餐桌教育的理论依据

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园餐桌教育的理论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园餐桌教育的理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 餐桌礼仪理论意义？
2. 教育孩子父母有哪些心得？孩子攀比应该怎么办？

餐桌礼仪理论意义？

餐桌礼仪。顾名思义，就是指在吃饭用餐时在餐桌上的礼仪常识，餐饮礼仪问题可谓源远流长。

据文献记载可知，至少在周代，饮食礼仪已形成一套相当完善的制度，是孔子的称赞推崇而成为历朝历代表现大国之貌、礼仪之邦、文明之所的重要方面。

良好的餐桌礼仪不仅是对社交礼仪的了解，也是对别人的尊重。孩子们并不是生来就懂得餐桌礼仪，他们需要父母的教育。这并不是一个简单的任务，需要父母的不断提醒以及不断的强调所养成的一个好的习惯。人有社会性，我们每天都与周围的人接触、联系，而饭桌就是发展社会关系的重要场合。我们和同事一起吃饭、和朋友一起吃饭、和家人一起吃饭，在饭桌上谈生意，在饭桌上联络感情，在饭桌上发展关系。

中国古代非常重视对孩子的礼仪教育，***规里讲“或饮食或坐走长者先幼者后，这与现代社会的要求是一致的。毫不夸张地说：真正的教养在饭桌上。孩子在饭桌上的行为，体现了父母的素质。餐桌是重要的社交场合，餐桌礼仪的培养是必须的。别以为这些等孩子大了，或者出门时再教也不迟。教孩子餐桌礼仪最好的办法就是父母自身的影响力，父母一直都是孩子的模仿对象，太小的孩子并不会区分好习惯与坏习惯，只会照做，所以父母自己的餐桌礼仪也要规范正确。

教育孩子父母有哪些心得？孩子攀比应该怎么办？

我认为父母教育孩子的最大心得，一是重视，二是配合。

孩子从启蒙教育到长大成人，家长教育孩子先是全面的，体现在全；从小学到大学，在孩子慢慢成长，逐渐成人的过程中，孩子的诸多素质逐步形成和成为习惯，家长就得配合学校教育，主要是突出重点，对孩子某一方面所出现的问题去强化教育，体现在强。

诸多素质主要包括:独立意识辨是非，热爱劳动有爱心，刻苦学习讲方法有耐力，身体健康有活力，主从有度显乐观。当然，这是教育孩子努力的大方向，要做到十全十美，非下大功夫不可。同时，它们之间不是孤立的，是可以互相影响，相互促进的。好比主业学习和业余爱好兼顾了，孩子当然乐观，也会有活力；热爱了劳动，体现了劳动的艰辛与不易，孩子就可能对父母和它人有了爱心，就可能明白了刻苦学习的意义，也就可能增强了独立意识，活力、耐力、乐观，也会减少孩子的攀比心理。

攀比心理是个无底洞，人心难足，欲望难平。发展下去，有金山也成流沙，最后必害孩子沉论、颓废。

造成孩子有了攀比心的最主要直接原因，1是父母自身的日常生活和社交场合的攀比示范；2是从小孩子的衣食住行都讲究最好的，高档名牌的，甚至还有不少人认为的，外国的月亮比中国的都圆，崇拜外国货，对孩子形成了一定的潜行默化。

其实，抚养孩子要从艰苦朴素的理念出发，本着“吃饱穿暖”的朴素观点。在当今条件下，吃饱上追求一下营养；穿暖上追求一下整洁美观；住行上追求一下舒适、适用就好了。

我个人认为，要教育孩子的攀比现象，除了要从小培养，还要做好两点:1是家长要以身垂范少攀比，即使需要也要力避孩子；2是培养孩子的劳动意识，朴素观点，教育孩子热爱劳动，学会做一些力所能及的活，让孩子在劳动中体会出，我们的消耗和花费来自艰辛和不易，让孩子有个正确的劳动价值观认识，也就自然防止或制止了孩子好攀比现象。

到此，以上就是小编对于幼儿园餐桌教育的理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园餐桌教育的理论的2点解答对大家有用。