幼儿园性别怎么教育好-幼儿园性别怎么教育好一点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园性别怎么教育好的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园性别怎么教育好的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何教育孩子男女有别？
2. 如何教育孩子男女区别？
3. 你认为家长应该如何对孩子进行性别教育？

如何教育孩子男女有别？

为了教育孩子男女有别，我们从生活点滴开始，在公共场所我们教他，你是小男孩要到男厕所大小便，厕所分男女你要学会区别。

平时也教育他在幼儿园，也是男女有别，你不要对女生过分亲密动手动脚，从小养成良好的素质，明白男女是有别的。

如何教育孩子男女区别？

首先要教小朋友辩识性别，认识什么样的是男、什么样的是女；然后引导孩子认识自己的身体结构，尤其是隐私关键部位，让孩子树立起来这些部位不能被他人碰触的观念；再然后，让孩子了解不同性别的隐私关键部位，不让别人碰触自己的同时，我们也不能碰触他人；

其他方面，也可以从洗澡、上厕所等方面让孩子逐渐认识到男和女的区别

孩子一般而言到了不同的年龄段都会对性别产生不同的认知，上幼儿园的时候就会知道男生和女生是不一样的。到了上小学就应该让他们有意识到，隐私部位，男生女生平时接触应该注意哪些问题，有些地方不能让别人轻易碰。再者不要带孩子去异性厕所方便，孩子到了7岁以后如果继续有这种习惯，就会模糊性别的分界线。

当然也不要造就性别神秘的感觉，如果机会教育到性别的不一样也可以正常的讲述男女的差别，比如女性的身体就是和男性不一样，不要谈到性别就头一扭，这样孩子会对性别产生好奇，或者恐慌。这些对孩子步入青春期会有负面影响。

你认为家长应该如何对孩子进行性别教育？

心理学研究表明,期望是人心中某种愿望诉求,它影响着人的态度和行为。家长心中会用一个理想的形象来要求自己的孩子,即使孩子不出众但也不能表现得异类,老师没有孩子成才的压力或许并不会强制孩子们的行为规范,在追求儿童本位的教育观念下,也容易会简单地将不区别对待粗暴的与平等对待画上等号。例如,成人会赋予游戏材料一些性别标签,男孩子可以得到汽车、***,女孩子可以得到娃娃、彩色蜡笔,就连颜色都有男女之分。再打个比方,角色游戏中固定有“爸爸”“妈妈”,通常会由女孩子当“妈妈”,男孩子当“爸爸”,老师会要求游戏中的分工合作,心照不宣地体现在“妈妈”在家忙家务,“爸爸”会出门工作,无形中就是给孩子一种男主外女主内的性别印象。这就让孩子成长在一个社会主流价值观判定的环境中,真正平等的性别教育环境到底是什么?

１．适宜的教育。人的性别意识和性别观念受到后天环境影响,从生物学角度知道自己的身体性别,从心理学角度感知自己的心理性别,在人际交往中完善自己的社会性别。真正符合人需求的性别观是基于对生理性别充分认识,结合自身发展规律的性别角色定位。

２．动态的教育。儿童在３岁左右开始逐步建立性别意识,他们在与人交往中观察他人的行为,模仿他人的行为会收到周围环境给予的反馈,强化符合性别的行为,惩罚不符合性别的行为。通过周遭环境的反馈他们进一步确立整合对性别的认识,进而发展自己特色的性别想法。为了帮助幼儿脱离刻板的性别观念,在角色游戏中不妨让孩子们跨性别限制的选择角色,女孩子能够当“爸爸”“哥哥”“爷爷”;男孩子也体验一下在家照顾宝宝,洗衣做饭。

承担幼儿教养责任的角色主要有家长和老师,他们本身具有的性别意识会成为纠正孩子行为的模版。他们会有意或无意地将已经固定化的社会意识通过教育传递给下一代,受教育者也是生活在社会系统中,他们接受教育的过程就是社会化的过程,可以说受教育者最初的认知、观念和初步概念的形成是与教育者、各种实践活动互相作用的结果。即使是一些家庭教育指导类书籍也会有一种观点,男孩子就是朝着阳刚的方向培养,女孩子就是朝着贤妻的方向培养,“娘娘腔”“女孩子”等都是离经叛道的表现,且不说性别意识和行为出现的先后顺序,社会自由化和多元化进步不应该约束个人个性化的发展,在合理合法范围内的特性都应该被允许和尊重。

到此，以上就是小编对于幼儿园性别怎么教育好的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园性别怎么教育好的3点解答对大家有用。