大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童j家庭教育的特点是什么的问题,于是小编就整理了3个相关介绍儿童j家庭教育的特点是什么的解答,让我们一起看看吧。
很多家长反映,我家孩子怎么越来越叛逆,不听话,也不学习,成绩也严重下降。
其实孩子问题背后往往反映的是家庭教育问题,家庭教育不行往往孩子会往坏的方面发展。
家庭教育问题对孩子影响有多严重?
短期看:错误的教育方式除了会让孩子越来越不听话,甚至会影响孩子心理,从而出现焦虑,极端等问题
一、启蒙性
家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说得好,父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯,是与家庭息息相关的,家庭环境的好坏,甚至会影响孩子的一生。家庭教育,在孩子的身心发展上起到定势作用。俗话说“三岁看老”,说的就是这个道理。
孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观,而在接受新的价值观的时候,也总是与自己已经形成的观念做比较,从而选择性地接收、对照,从而建立新的价值理念,可以形象地称之为思想的“过滤器”。
二、感染性
乐事与人分享,喜悦双倍;难事找人分担痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐也会传递给身边的.人,并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化,也对人产生潜移默化的影响。
父母与子女之间存在着血浓于水的亲情,与子女间的情感体验,当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯常常也决定了子女的行为举止,所以在教育子女时父母更是模范和表率。
三、权威性
家庭环境的教育,对孩子的影响远比与学校教育社会教育更重要。对于孩子而言,父母是毋庸置疑的长辈,因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。
除了贴心地照顾孩子外,父母还承担着一些社会责任,凭借自身工作被大众承认,这些经历都使得孩子对父母怀有崇敬之情。带着这样的心理,孩子在潜移默化中就会信任父母,接受父母的建议和劝导,按照家长希望的方向发展。
四、专一性
家庭教育的全面性一是指学校教育管的,家庭教育要管;学校教育不管的,家庭教育也要管。
二是指社会教育要完成的,家庭教育必须完成,社会教育触及不到的,家庭教育责无旁贷。例如生孩子等。总之,家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多。
三是指参与人员的全员性。只要有家庭,只要有孩子,就必须承担起教育子女的责任,完成家庭教育的义务。
《礼记·内则》中就提出了按儿童的年龄有计划地进行行为习惯的培养的思想。“子能食食,教以右手。能言,男唯女俞。男鞶革,女鞶丝。六年,教之数与方名。
七年,男女不同席,不共食。八年,出入门户及即席饮食,必后长者,始教之让。”[礼记·内则]后人继承这一思想,并不断丰富和发展,在举止、言谈、饮食、起居等诸多方面都提出了详尽的要求。
古人之所以重视对子女的行为习惯的培养,主要出发点还是着眼于根据子女的认识水平,进行养正教育。宋代朱熹主张从学习眼前之事开始,通过学习洒扫、应对、进退的礼节,进而为学其理打下基础。由此可见,我国古代家庭教育是以修身为根本的,在修身方面论述的内容也是十分丰富的
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