皮亚杰儿童心理学的解读-皮亚杰 儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于皮亚杰儿童心理学的解读的问题，于是小编就整理了5个相关介绍皮亚杰儿童心理学的解读的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述并评价皮亚杰心理发展的基本思想？
2. 皮亚杰心理发展理论概念？
3. 关于儿童发展的实质和原因皮亚杰？
4. 皮亚杰的知识建构理论是什么？
5. 皮亚杰的“同化、顺应和平衡”该如何理解？

简述并评价皮亚杰心理发展的基本思想？

皮亚杰是著名的国际儿童心理学家，他创立了发生认识论，提出了儿童认知发展阶段论。他是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家。关于其理论，作如下看法：

1.皮亚杰在关于儿童心理发展的相关材料的大量积累上，和儿童心理发展的阶段的划分上，以及儿童心理发展规律的揭示上，都有很大的贡献。

2.在皮亚杰的关于图式和外部影响相互作用的理论中，包含了内外因和主客体相互作用的辩证法思想，是十分可贵的。

3.皮亚杰提出的重视儿童兴趣和需要并且强调动作在心理发展中的重要作用，这个思想也很重要。

4.皮亚杰的部分思想是唯物的，比如对图式起源和发展的论述；然而，他割裂了动作与现实以及表象和概念与知觉之间的关系，这又违反了辩证唯物论的基本原则。

皮亚杰心理发展理论概念？

皮亚杰的心理发展理论是一种关于儿童和人类认知发展的理论。他认为，人类的认知发展是一个逐渐建构的过程，通过与环境的交互作用，个体逐渐形成对世界的理解和认知模式。

皮亚杰将认知发展分为四个主要阶段：

1. 感知运动阶段（0-2 岁）：儿童通过感知和运动来探索世界，开始理解物体的存在、持久性和因果关系。

2. 前运算阶段（2-7 岁）：儿童开始使用符号和语言来代表事物，但他们的思维仍然具有自我中心性和不可逆性。

3. 具体运算阶段（7-11 岁）：儿童能够进行逻辑思考和具体的运算，但他们的思维仍然受到具体经验的限制。

关于儿童发展的实质和原因皮亚杰？

首先，皮亚杰认为儿童心理发展是在内外因作用的中不断产生量和质的变化，影响儿童发展的因素包括：成熟;自然经验;社会环境;平衡化等。其中平衡化又包括了同化和顺应。

这是由皮亚杰首次提出的新概念，他认为前三个因素都属于经典性因素，第四个才是儿童发展的真正原因。

皮亚杰据此还提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：0—2岁属于感知运动阶段、2—7岁属于前运算阶段、7—11岁属于具体运算阶段、11岁开始进入到了形式运算阶段。幼儿一般处于感知运算阶段与前运算阶段中，因此这两个阶段是我们的重点研究对象。

认知发展是指个体在细觉，记忆想象、学习和思维等方面的发展。个体的认知发展一般是伴随着生理与心理变化而发展的。

关于儿童发展的原因，皮亚杰提出了认知发展阶段理论，他认为，认知发展是儿童主动建构的过程是与环境相互作用的结果。关于儿童发展的实质，他认为，认知起源于主体的动作，认知的本质就是适应。

皮亚杰的知识建构理论是什么？

(1)皮亚杰创立了知识建构理论，揭示了儿童认识的发生和发展的过程，特别是描述了儿童思维力、逻辑力和问题解决能力的内在过程。

(2)对皮亚杰来说，认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。

(3)儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。

皮亚杰的“同化、顺应和平衡”该如何理解？

让·皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”。

怎么理解皮亚杰的认知发展阶段理论？

希望简单具象的举例可以帮助理解~

（1）图式：个体在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构，叫作图式。

例如：小孩第一次看见鸟，于是他在脑中形成了“有两只翅膀，可以飞的，就是鸟"的概念，这就是图式。

（2）同化：个体把新的***整合到原有的图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

例如：当小孩认识鸟之后，他再看见”鹰“”鸽子“，他就想到它们都是“有两只翅膀，可以飞的”，于是把这“鹰”“鸽子”归为鸟类，积累更多的鸟类，这就是同化。

到此，以上就是小编对于皮亚杰儿童心理学的解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于皮亚杰儿童心理学的解读的5点解答对大家有用。