大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童心理学有哪些效应的问题,于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学有哪些效应的解答,让我们一起看看吧。
微波效应是指教师责罚某一学生后对班级中其他学生所产生的负面影响。
它会破坏师生关系,减弱教师教育行为的效果,使学生产生抵触情绪,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性下降,不利于学生心理的健康成长。
墨菲定律是一种心理学效应,1949年由美国的一名工程师爱德华·墨菲(Edward A. Murphy)提出的,亦称墨菲法则、墨菲定理等。“墨菲定律”“帕金森定律”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三***现。
心理学效应是在日常生活中观察到的现象,它描述了人类在特定情境下的反应和感受。这些效应可以帮助我们更好地理解人类行为和决策背后的心理过程。
以下是一些常见的心理学效应:
1. 社会认同效应(Social Identity Effect):人们倾向于效仿与自己相似的人的行为。
2. 权威效应(Authority Effect):人们更倾向于听从权威人士的意见。
3. 稀缺效应(Scarcity Effect):人们认为越稀少的东西价值越高,因此更渴望得到它。
4. 从众效应(Bandwagon Effect):人们容易受到他人影响,做出与大多数人一致的决策。
父母了解了儿童心理学的意义作用,甚至有些父母开始阅读过一些儿童心理学的书籍,但是这些之后,父母清楚了哪些儿童心理学的知识需要学习的吗?下面告诉你哪些相关知识需要学习,这样让父母们看起书来也有个目的指向。
1、心理定势――发挥“信任”和“期望”的美好力量。心理定势通俗点说就是期待效应,父母应该给予孩子充分的信任,放开手让孩子去做事,往美好的方面引导孩子发展,所得的结果也是父母所期望的。
2、习得性无助――把通往理想的路径切割为可以达到的阶梯。习得性无助指孩子在经历某种学习之后,体会到不愉快的经历,导致情感和认知行为上表现出消极的状态。这个时候父母应该学习如何帮助孩子走出困境,从而通往成功的阶梯。
3、认知与道德――尊重孩子的认知发展著名儿童心理学***皮亚杰告诉我们,要尊重儿童的认知和道德发展,适当地拿捏处罚和教诲,个体存在差异性,不要自立标杆强行孩子按父母己的意愿处事。
“柯立芝效应”是指,如果引入可能受孕的新的伙伴,***后的不应期就会缩短,动物会一直处于高亢的***中。有一个实验,将一只公鼠与四五只处在***期的母鼠一起放到一个封闭的盒子里,公鼠会和所有母鼠交配直至精疲力竭,这时即便母鼠继续向公鼠求欢,公鼠也不会有响应。然而,如果新的母鼠放入了盒中,公鼠又会精神起来,再次与之交配。从进化上来说,柯立芝效应有利于广泛“播种”,尽可能地把基因更多地传播给后代。
该词来自于一个老故事,卡尔文·柯立芝是美国第三十任总统,有关柯立芝有这样一则趣闻:
有一天,柯立芝和夫人去参观某个养鸡场,夫人看到鸡棚里的公鸡在追逐母鸡,好奇问说:“公鸡一天交配几次?”鸡场主人回答:“好几十次。”
夫人于是提高声音说:“不要忘了告诉总统这档事。”在不远处的柯立芝总统听到了,转而问鸡场主人:“公鸡每次都和同一只母鸡交配吗?”
鸡场主人回答:“不同的母鸡。”总统于是也提高声音说:“请你把这档事转告总统夫人。”这则趣闻引伸出“柯立芝效应”。
触发柯立芝效应的一个因素是新奇本身。另一个则是性***之后多巴胺的下降。
“柯立芝效应”的关键在于“新奇”,***都会对新来的异性表现出较大的性趣,这似乎是来自自然的设计,它的“奖赏”是脑中会因而分泌更多的多巴胺,让人心醉神迷,也许这正是某些陷在旧爱沉闷泥沼中的男女说他们在找到新欢时,会有获得“重生狂喜”的原因。
人类大脑的边缘系统是情感、内驱力、冲动和下意识决策的中枢。在边缘系统内部存在着奖赏回路,多巴胺能激活此一回路从而驱使人们***取行动,比如进食、交配、与后代亲近和冒险等等,帮助人们生存或传递基因。所有令人成瘾的物质和活动都能增加多巴胺。这就是它们让人沉溺的原因。
在多巴胺高亢时你能预感到美妙的活力和兴奋,而多巴胺下降时你会感到的却是单调沉闷,甚至是贫乏或衰竭。性***本身就引起多巴胺的下降。当多巴胺含量很低时,你特别容易受到任何能再次升高你多巴胺的事物的影响,比如高热量的食物、***、酒精、疯狂购物、可卡因、网络***或者新的***。然而当新的配偶出现时,多巴胺重新急剧增加。你的奖赏回路中激增的多巴胺会超越你的餍足感,全然不顾你的理性大脑所思考的进食过多或者不贞洁。充盈的多巴胺就是“肯定!”而多巴胺的不足则意味着“别太过火”。在性***之后多巴胺的含量会自然地下降,这就是这一现象的直接原因。
到此,以上就是小编对于儿童心理学有哪些效应的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童心理学有哪些效应的5点解答对大家有用。
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