虐待儿童心理学评析红-虐童心理分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于虐待儿童心理学评析红的问题，于是小编就整理了3个相关介绍虐待儿童心理学评析红的解答，让我们一起看看吧。

1. 受虐成瘾心理学叫什么？
2. 为什么虐猫具有反社会人格？
3. 怎样从心理学的角度分析校园霸凌中的施暴者和受害者？

受虐成瘾心理学叫什么？

压抑的心理。

喜欢受虐的人，心里是一种很压抑的心情，他们往往在某些时候或者某些场合受到了很压抑的东西，而无法发泄而已，所以想通过被虐虐彻底的让自己发泄出来，这也是一种减压的方式。

为什么虐猫具有反社会人格？

1.

有研究表明 ,虐待动物是缺乏同理心的结果: 同理心作为动力引起利他主义和抑制暴力行为,虐待动物的行为会干扰儿童同理心的发展 ,可能影响后续的态度和行为 ,包括犯罪等,缺乏同理心反过来会助长虐待动物和其他暴力行为或冷酷无情的行为,但是,不能确定说缺乏同理心就会有虐待行为。

2.

心理学界认为个别虐待动物行为 , 是心理压抑的一种表现 : 发泄心中郁闷 、缓解情绪的一种方式,若儿童容易出现虐待行为,因儿童的行为语言 、认知能力较差, 表达情绪的方式较简单, 没有形成较成熟的心理防卫机制 ,所以以虐待动物来排解心理压抑。

怎样从心理学的角度分析校园霸凌中的施暴者和受害者？

谢邀！己所不欲勿施于人；很多施暴者他们可能也是被施暴对像，心理不健康，生存环境不健康，缺失爱的呵护及学校家庭的正确引导和法律监管的漏洞等等因素所导制。可怜之人必有可恨之处；恐惧，懦弱的心理反射到学校的失查及简单的处理方式甚至是不关心不作为不能在第一时间进行处理，导制被施暴者孤立无援且懦弱不敢声张。作为父母，不细致不关心不和儿女细心的沟通，不能第一时间发现儿女的心理和外表的变化，存在不可推卸的责任。所以校园霸凌，必须以学校家庭社会法制共同作为成立有效机制和监管，同时对未成年犯罪加大打击力度，还学园一遍净土。

非常感谢题主提出这样有价值的问题，让大家对校园霸凌***有一个深度的思考。所有发生的事情，不管是好的还是坏的，都反映着了人性一部分，人是一个善恶综合体。在某些情境下会激发人的善，在另一些情境下又会激发人的恶。

从气质类型角度来说，校园霸凌中的施暴者和受害者，具有不同气质类型。气质是与生俱来的是人格的先天基础。古希腊著名的医生、哲学家希波克拉底将人划分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。一般来说，施暴者多属于胆质汁类型，受虐者多属于黏液质。施暴者的性格特征比较自我为中心，霸道和冲动，在人际关系上方面，有能力鼓动一些人与他为伍。而受害者性格多内向、害羞、怕事，在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

从个人经历来说，施暴者很可能自己也遭遇过暴力的对待，当他作为弱者被欺凌时，内心的愤怒和恶意不能正常表达，被压抑了下来。但是这股压抑下来能量不会自动消除，当他们面对比他弱势人时，压抑在内心恶和愤怒就会肆无忌惮的发泄出来。另外，他们讨厌自己内在弱小的部分，当在看到别的人弱小无助时，就会怒不可遏，导致霸凌***的发生。

从意象对话角度来看，施暴者内在存在着一对关系不良的子人格，一个子人格是残暴者，另一个子人格软弱者。残暴者讨厌软弱者，软弱者惧怕残暴者，其实在施暴者内心已经形成严重的分裂。如果针对施暴者进行心理治疗，最主要的目标就是调整他内在这一对子人格的关系。而受害者内在也有一个软弱的部分，与施虐者不同的之处是他们内在缺乏一个有力量的子人格，没有力量对抗强势的，对于受虐者咨询目标就是要发掘他内在力量部分，并培养这部分力量。

回答者：暖心理咨询师李菊红

到此，以上就是小编对于虐待儿童心理学评析红的问题就介绍到这了，希望介绍关于虐待儿童心理学评析红的3点解答对大家有用。