芬兰幼儿园领域教育目标-芬兰幼儿园领域教育目标是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰幼儿园领域教育目标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍芬兰幼儿园领域教育目标的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么芬兰教育体系是最值得借鉴的？
2. 怎样更好的观察幼儿在幼儿园成长？
3. 广东省拟规定赋予教师教育惩戒权，有操作细则，作为家长和老师你们对此充满期待吗？

为什么芬兰教育体系是最值得借鉴的？

芬兰的教育系统的特征，是低竞争性和低压力。

1. 孩子相对较晚才上小学，7岁上小学，入学率接近百分之百。无论是公立还是私立，这些服务都是免费的。公立学校、私立学校都是免费的。除了免费教学外，学生还享受免费的教育资料、免费的午餐、健康体检、牙医服务和上下学接送。教室的氛围也比较随意，学生***制服、直呼老师的名字。这些机构并不进行正式教学，他们的宗旨是寓教于乐。托儿所和幼儿园不教孩子学习、阅读 写作或者算术。

2.学校没有官方排名。虽然地区和学校在调整课程安排上享有一定的自***，但是所有学校，有共同的全国性教学目标。老师也来自同一个受过大学培训的群体。教师标准化程度高。从教学内容和教学质量的角度，芬兰农村孩子接受的教育与住在大学城，或者城市的孩子非常相似。

3.芬兰的学生不会有高风险的考试，而评估体系是用于改进教学的。当小学老师评估学生时，评估结果并不是个人水平测试的形式展现，学生得到的反馈只有“很好”到“需要努力”这么几个级别。数字评分根本不被***用，孩子和家长经常都不会知道结果。只有老师把它们用作反馈和目标规划。就是老师在慢慢调整。所以，芬兰孩子的辍学率很低，没有留级。

为什么芬兰教育会成功？

最重要的原因是非常重视教师的资格。必须要硕士学历。教师社会地位高。

怎样更好的观察幼儿在幼儿园成长？

我家两岁就送幼儿园托班了，分享一下

1.上厕所，能不能表达或者自己上。

2.说话，爱不爱说话，表达方式或是肢体语言

3.吃饭，吃没吃饱，能不能自己吃

4.喜不喜欢上幼儿园，开不开心，喜不喜欢其他小朋友

非常荣幸来回答这个问题，怎样更好的观察幼儿在幼儿园的成长？

我认为可以从以下几个方面

第一：观察孩子每天早上起床要去幼儿园之前是不是开开心心的，如果孩子从早上起床开始就不开心，不爱说话，可能说明他厌学，厌学的原因肯定因为在幼儿园过的不开心，这时候我们就要和孩子聊天，来套出一些信息

第二： 怎样从孩子嘴里知道他在幼儿园的情况，我一般每天晚上睡觉前都会问孩子三个问题，1：你今天过的开心吗？2：今天在幼儿园最不开心的时什么？3：今天最让你开心的事情是哪个？我家孩子就会滔滔不绝，从他说的话里面就能知道大概发生的事情

第三：放学接孩子的时候可以隔三差五的排到最后面接孩子，这样，别的家长孩子都接走了，可以跟老师随便聊几句，慢慢的一点点信息累积起来就会知道你的孩子在幼儿园是怎么样的表现

第四：跟孩子班里的至少一位学生家长成为朋友，偶尔约上一起玩，可以从别的孩子口中知道自己孩子的情况

我的回答就是这样，希望能帮到你，谢谢！

孩子是每一个家庭生活的重心，可以说孩子能够给家庭带来巨大的希望。幼儿时期最重要的一个事情，就是孩子的幼儿园生活，这是关系到孩子性格培养的重要时期，此时家长要注意的事情很多，今天我给大家详细的说一下。

1、家长要注意孩子在去幼儿之前，一定要给孩子一个先期的教育，首先是上厕所，一定要让孩子自己学会。因为在幼儿园，一个老师管理十几个好孩子，甚至几十个孩子，所以老师不可能全部照顾，如果不会上厕所，那么你的孩子会很受罪。

2、孩子去幼儿园之前，家长要开始教给孩子一些基本的表达方式，如果孩子的语言能力不强的话，那么很难把自己的事情和老师说明白，这也你的孩子在幼儿园会很难受，因为老师不可能明白新来孩子的肢体语言。

3、幼儿园的孩子吃饭需要自己吃，老师不可能一个一个的喂孩子。因此孩子必须要学会自己吃饭，同时也要知道没有吃饱的话，随时问老师要加餐，如果孩子自己吃不了饭的话，那样就会十分的麻烦。

4、孩子要去幼儿园的时候，刚开始会十分的不习惯，甚至会大哭大闹不去幼儿园。其实告诉大家一个小妙招，家长可以提前带着孩子到幼儿园看一看，熟悉一下环境，很多孩子看到幼儿园很多小朋友，就会主动提出想去幼儿园。

5、家长在孩子去幼儿园以后，要多鼓励孩子，千万不要孩子接回来的时候，一个劲的问孩子吃的好不好，老师怎么样？这类话题，因为这是一种心理暗示，会给孩子一个负能量，我们应该鼓励孩子多去幼儿园玩，而不是一味的问孩子幼儿园的生活。

6、孩子上幼儿园以后，家长要注意观察孩子的一言一行，看一看孩子是不是在行为能力方面有了很大的进步。如果孩子的行为能力进步很少，那么建议家长及时的跟幼儿园老师沟通，让老师[_a***_]你一起教育孩子成长。

7、家长对于孩子不能过分的溺爱，特别是孩子去到幼儿园以后，如果回来说老师和小朋友对他不好，或者说一些幼儿园不快乐的事情，你千万不能偏听偏信，一定要教育孩子融入幼儿园，不能因为一些小事情去找老师提意见，那样会滋生孩子的娇惯情绪。

8、孩子年级到了去上幼儿园是很正常的事情，家长不能把这些事情扩大化，比如一个劲的告诉老师照顾孩子，这样一来老师会因此有压力，不敢过于教育你的孩子，那么这样反而是害了自己的孩子！家长要记住孩子大了，受伤你可以帮助他包扎，但是必须让孩子自己去飞！

特别提示

这个问题刚好对我的专业了，而且本人不仅是一名多年经验的老师也是有一个正在读幼儿园的女儿。

先来说说博主的问题吧，每个孩子的性格都是不同的，有的能很快适应幼儿园生活，有的会哭闹着不去，这个性格跟家长就有关系了，平时带孩子出去活动的多，在人际交往方面就会比同龄人好点，如果是天天在家的孩子，眼界较小，胆子也比较小，在幼儿园的适应能力就不如别人快了。

如果你的孩子已经适应了分离焦虑期，每天放学后回来的路上，都可以跟孩子聊一聊今天在幼儿园的情况，问问题也是要有技巧性的，如：你今天在幼儿园开心吗？你在幼儿园有唱歌跳舞吗？怎么唱的？中午有睡觉吗？吃饭有自己吃吗？你的好朋友是谁？你的老师叫什么？等等，孩子回答你的问题，你就能从这些问题中去分析孩子一天在幼儿园过得怎么样。如果有一些孩子语言比较差的情况下，也可以直接问老师，现在的老师都会跟你实话实说的，因为大家都是为了孩子好，都希望家园合作，一起配合，让孩子成长的更好！

同时我们也可以尽可能的多跟老师了解孩子的情况，有很多孩子在家在园的表现是不一样的，在家是“小霸王”，幼儿园就是文文静静的，同时也要多鼓励孩子，说说在幼儿园读书的好处，让孩子带着积极向上的心情去读幼儿园，这样对孩子的心理是很有帮助的，希望的回答能得到你的***纳！

广东省拟规定赋予教师教育惩戒权，有操作细则，作为家长和老师你们对此充满期待吗？

作为家长，我很期待这份草案能尽快得以实施！一味的温文儒雅，无法让孩子明白自己的过错。

孩子天性贪玩好动，缺乏自觉性。在家里，父母两人面对一个孩子都难免大吼和打***。在学校里，一个老师要同时面对几十个孩子，如果没有一点惩戒手段，学习质量会很难保证。

不要以为西方国家的学校都在搞快乐教育，更不要以为国外老师不会惩罚学生，事实恰恰相反！

拿美国为例，全美各级各类学校都有严格的学生惩戒制度，学生不管违反了哪一条，都会受到对应的惩罚。包括但不限于罚站、叫家长、不让参加课外活动、比其他人更早到校或者更晚放学、参加社区劳动等等，有些州甚至允许老师“适当”的打学生。

英国、德国、比利时、澳大利亚、芬兰、瑞士等等发达国家，都充分保障了老师的惩戒权。

不期待，没法细化，量化。以体育达标为例，一千米，一般人达标容易，那么心脏病患者可能丢命，一种惩罚效果因人而异。

教育的惩戒，在戒，不在惩，所以旧时夫子打手板会一边打一边告诉你错在哪儿，重点是让你知道错在哪儿，避免下次犯错，而非要惩罚你。

另外，学校不是暴力机关，不能有司法权，同时也不能在惩罚学生的过程中即当原告，又当法官。

以法律的形式赋予教师惩戒权，以及8月份颁布的《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》处理“校闹”的规定，这对组合拳意在治理学校教育的“乱象”，为教育的正常开展保驾护航，可以见出，***对于妨碍、扰乱学校正常教育秩序的行为已经忍无可忍，出手整治了。

教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“从有利于学生全面健康成长出发，帮助孩子从小扣好人生的第一颗扣子，我们有义务、有责任对教师惩戒权出台细则进行规范和明确。”

广东省拟定的教师惩戒权应当说是对教育部这一细则的具体化。明确规定了教师惩戒权的义务、权限及惩戒教育的目的。教育惩戒的目的重在教育，是出于对学生的关爱、保护，从促进学生健康成长的愿望出发来实施教育惩戒。这也从本质上区别了“体罚或者变相体罚的界限”。

再看对于“校闹”处理意见：

遵循客观中立、依法治理、多元参与、部门协作的原则，围绕依法治理“校闹”，构建了从加强预防、减少事故，完善程序、妥善处理***，到严格执法、依法惩治“校闹”行为，再到多部门合作、形成共治格局的完整治理体系.

这两项“意见”从制定上保障了教师的教育权、惩戒权，避免了教师在惩戒学生时可能遇到的不必要麻烦，尤其是像山东五莲二中杨守梅老师那样的遭遇，这对于广大教师来说，是一个行使教育权的法律依据，也是教育主管部门界定教师惩戒和体罚的边界有了法律参照。

广东此项“实施细则”的制定，意在营造依法执教、依法治教的氛围。惩戒教育作为必要的教育手段，无论从教育的理论依据，还是学生成长规律都是十分必要的，但是因为一些家长“护犊”心理，常常到学校滋事、闹事，搅扰学校正常秩序，迫使教师放弃惩戒，使得教育出现了令人担忧的局面。

无论是作为有责任心的教师，还是作为有良知的家长，对于这项规定都是非常期望的。依法执教，依法治教，共建教育生态，教育才能健康、绿色的发展，大家乐见其成，这是每一个中国人共同的期望。

到此，以上就是小编对于芬兰幼儿园领域教育目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰幼儿园领域教育目标的3点解答对大家有用。