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1、对学前儿童家庭教育而言,占据主要地位的是家长对子女的教育。
2、对于学前儿童,家庭教育更具有基础而重要的培养作用。家长毫无疑问,占据着家庭教育的主导地位。父母的教育方式和家庭氛围,对他们的身心成长起到了关键的作用。
家庭教育环境包括父母的教育理念、家庭氛围、家庭成员的行为举止、家庭对教育的重视程度等方面。
父母的教育理念包括他们对孩子的期望、对孩子的价值观和人生观的引导等;家庭氛围指的是家庭的和睦程度、亲密度和谐度;家庭成员的行为举止包括父母的行为模范作用和兄弟姐妹之间的互动;家庭对教育的重视程度则决定了孩子受教育的优先级和***投入。家庭教育环境是孩子成长过程中的重要因素,对孩子的成长和发展有着深远的影响。
(1)激发儿童创造的兴趣和好奇心;
(2)丰富儿童创造的知识和技能;
(4)培养儿童创造性思维;
(5)塑造儿童创造的个性;
(6)培养儿童创造的品德;
(7)鼓励儿童的冒险精神;
幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境。《幼儿园教育指导纲要(试行)在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育***,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用自然环境和社区的教育***,扩展幼儿生活和学习的空间。作为幼儿最早接触的社会文化环境,它对幼儿发展所起的作用,是其他任何因素所不可比拟的。因此,儿童教育也就必须从儿童在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发,协调相关的社会群体的力量,共同促进儿童的发展。
幼儿园教育与家庭教育有各自的优势,且都是对方所不能替代的。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势,就能充分利用己有的这些教育***,最大限度地发挥其作用,形成教育合力,促进幼儿发展。
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