怎样自主学习儿童心理学-如何自学儿童心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样自主学习儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎样自主学习儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样才能提高学生的自主学习能力？
2. 学前儿童发展心理学旳研究方法有那些？

怎样才能提高学生的自主学习能力？

自主与他主相对应。培养学生自主学习能力的关键除了让学生明确学习目标，更重要的策略是老师要给学生更多展现自我价值的机会，教师要故意处于被动状态，给学生更多主动选择，主动发展的机会！

提高学生的自主学习能力就是让学生能够主动去学习。

什么是最好的老师？兴趣是最好的老师啊。那么怎样让学生对学习感兴趣呢？咱们都上过学，不知看到这个回答的朋友有答案没有，其实做为学生，要以学为主，学习是主业，能够圆满的完成主业，须要考试去体现完成的好与差，那就是分数。学生通过学习看到自己的分数再提高，兴趣也就来了，学生就会主动去学习，只有成绩优秀，才能提高自主学习的能力。

题主又该问了现在学生成绩一般，怎样提高他的主动学习能力呢？要正确引导，先设立目标，家长和学生谈你是上重点呢，还是上一般呢，要上重点就要克服懒散、马糊、贪玩的毛病，刻苦学习，做到心中有目标，学习有冲劲，把目标牢记在心，时刻提醒自己，然后从基础开始，背定义，概念，公式等，必须做到明白会应用，这是说的数理化，然后多做题，反复做。做到看到就会，马上把答案写出来这么顺畅，不要嫌枯燥，等考试后，成绩一出来，学生就高兴了，原来学习这么简单，学生就会爱上学习，就能逐步提高自主学习能力。希望我的分享能给题主和觉得不错的朋友带来惊喜。更多干货请关注！

今天一早和孩子出门，有点急，孩子却说要自己穿鞋。她坐在地上，先把两只鞋都套在脚上，用手一点点的扣压在脚下的后根，由于脚没有升得靠前，不管自己怎么拉都无法把鞋穿上，我跟她说：“你像毛毛虫一样把小脚脚向前爬一点。”听完后她试着照做了。果然一下子就把鞋后跟拉到位。由于赶时间，我就想把第二只鞋帮她穿一下，蹲下来后，她竟然拒绝我的“帮助”。看着她极不协调的动作，真的很想过去随手帮她拎一把完事，看着孩子专注的样子我还是控制了自己的冲动。我煎熬着等了老半天，她终于把另一只鞋穿好，她穿好后，我本以为她是要快点下楼去玩。她竟然还坐在地上慢腾腾向我炫耀：“爸爸，你看你看我穿好鞋了”，与我的急迫心情形成鲜明对比。

有时我们大人的目的和小孩的目的有很大的差异。我们的目的是赶紧把鞋穿好，而孩子更享受的是她学会了穿鞋的这个过程。在很多急切的情况下，我们都会不经意地剥夺孩子自主学习的过程，长期以往孩子自我成长的能力就会减弱。孩子自己能做的事经最好都让孩子自己做。

学前儿童发展心理学旳研究方法有那些？

实证研究法——英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。

1．观察法 观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括***发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法，是对某一特定儿童作专门的观察。个案法是一种最简单、最直接的心理学研究方法，具有启蒙和试点的作用。

2．调查法：调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。

3．实验法

到此，以上就是小编对于怎样自主学习儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样自主学习儿童心理学的2点解答对大家有用。