家庭教育促进法儿童权益保护论文-家庭教育促进法儿童权益保护论文题目

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1. 有哪些保护未成年的法律文献？
2. 如何全面理解幼儿教师的法律地位？
3. 关于民法典的论文摘要？

有哪些保护未成年的法律文献？

　　1、《未成年人保***》和《预防未成年人犯罪法》，这是专门针对未成年人保护的法律。未成年人保***是为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而制定的法律。

　　2、其他法律中，比如《宪法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》、《禁毒法》等等，都有关于保护未成年人的法律条款。

如何全面理解幼儿教师的法律地位？

一、幼儿的法律地位是幼儿获得权利、行使权利的基础，是幼儿在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体的法律关系中所取得的主体资格。

二、一般而言，幼儿具有三种不同的法律地位，并由此产生不同的权利能力和行为能力。

1、作为公民的幼儿 2、作为未成年人的幼 3、作为受教育者的幼儿

我理解的幼儿园的法律地位：幼儿园是具有法人资格的从事学制系统内保育、教育活动的社会组织。

教育法：教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。

《教育法》、《教师法》为我国幼儿教师的

社会地位提供了基本的法律依据和充分的法

律保障。

随着我国“科教兴国’,战略的实施,全社会已经认识到,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。

幼儿教师的奠基性工作对社会的作用越来越被全社***认识,幼儿教师越来越受到党和国家的重视和人民的尊敬。

老师是人们对教师的一种尊称。

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提高，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。

幼儿老师必须使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年度制定出了幼儿园家长工作***。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。。

所以幼儿教师也是中国教师系统的一份子，是中国合法教师

关于民法典的论文摘要？

第一篇论文摘要：民法典与特别民法关系的建构

民法典当前面临的最大挑战来自特别民法的兴盛.特别民法依其功能类型可分为补充型、政策型与行政型三种.各国民法典与特别民法的关系有两种模式:法典解构与法典重构,消费者法与劳动法是否纳入民法典,是两者关系的核心.法典解构不调整消费关系与劳动关系,动摇了民法典作为市场经济基本法的地位,但保持了民法典的纯粹性,法典重构与传统民法典的价值取向抵牾,且难与传统民法体系兼容,但维护了民法典的地位.中国未来民法典既应成为纯粹的私法,又应纳入并整合政策型特别民法,真正成为市场经济与家庭生活的基本法,且能有实质创新并可垂范久远.

第二篇摘要范文：民法公平原则新诠

我国有部分民法学者否认公平为民法基本原则,但基于",正义在近代以降的人类德性体系中居立核心地位",、",市民社会提供了私***义发生的环境与舞台",、",私***义具有无法为公***义所取代的独特性",、",民法中的公平并非重复宣示法的一般价值",、",一些大陆法系国家承认公平为民法基本原则",等考虑,公平足以充任民法基本原则.公平原则意指在民事生活领域,应使",各人得其应得",的观念求取最大程度的实现.公平原则表现为交换正义、归属正义、矫正正义与分配正义等具体类型,而它们又各自透过一些具体的民法制度加以实践.民法上的公平一般具有程序性、形式性的品性,诉诸客观等值标准的显失公平、情势变更、违约金增减、瑕疵担保责任等,以及旨在实践分配正义的民事权利能力、无过错责任、公平损失分担、抛掷物致害责任等制度具有实质性或结果性,在民法中居于例外地位.

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