学了儿童心理学的感受-学了儿童心理学的感受和收获

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学了儿童心理学的感受的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学了儿童心理学的感受的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学的要素？
2. 学前儿童心理学，感觉和知觉的区别和联系？
3. 绘画心理学分析的感悟？

儿童心理学的要素？

1、发展——个体生命全程中所发生的系统的、连续的变化过程。（成熟、学习是发展的两个原 因）成熟——个体按照遗传基因中预先设定的生物程序的发展，学习——由个体的经历或实践导致的个体行为（或行为潜能）相对持久的变化。发展分为生理、认知、情绪与社会性发展三个领域。

2、儿童：个体从出生到成熟的一段时期，

3、儿童发展心理学的研究的内容：1.描述儿童心理发展的普遍模式（规律）2.揭示儿童心理发 展的原因和机制。3.解释和测量个别差异4.探究不同环境对发展的影响

5.提出帮助和指导儿童发展的具体方法

4、发展心理学家的任务与目标：描述、解释、预测、帮助，使儿童发展最优化。

儿童的心理健康，指导主要是来自父母，孩子做错事，有缺点看父母怎么对待，这很重要，这影响儿童的自我形成。而来自周围的人和伙伴，学校，媒体等。如果父母能正确对待孩子，则其他的因素对孩子的影响会减弱。

个体心理的发生，学前时期心理过程和个性的发展

学前儿童心理学，感觉和知觉的区别和联系？

二者的区别：感觉是对客观事物的个别属性的反映，比如说，客观事物是一个红苹果，你对这个苹果的感觉就是你看见了红色，你摸到了苹果的表皮，你感觉到了它的形状，你嗅到了它的香气，你还感受到了苹果的温度，湿度，你还掂量到了它的重量，这些都是红苹果这个客观事物的个别属性，但如果你只知道这里的单个属性，比如你只看见了苹果的红色，你就不能判断它就是一个红苹果。而知觉是什么，知觉就是你不仅看见了红色，你还摸到了它的表皮，感受到了它的形状，它的手感，它的重量，嗅到了它的香味。。

总之就是这些感觉的综合告诉你，这就是一个红苹果！并且由于我们以前见过红苹果，或者是看过红苹果，或者听说过红苹果是这样的，所以当你看见这样的各种属性时，你就能够判断它就是一个红苹果。

所以知觉还需要过去的经验作为***。二者的联系：总之，感觉是一个基础，它相当于各种直接***的接收器，而知觉靠着感觉的各种综合，加上以往的直接经验（你自己亲自感受过的）或者间接经验（你听说的或者从书本上学到的），进行判断。

没有感觉无法构成知觉，但是没有知觉，仅仅拥有一些单个的感觉是没有太大的意义的。

区别是:感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。例如，人看颜色，听声音，闻气味，尝味道都是产生了感觉。感觉是最简单的心理活动，是其他心理现象形成和发展的基础，包括外部感觉，视觉，听觉，味觉，嗅觉，内部感觉，运动觉平衡着和内脏觉。

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应。例如，我在动物园看到了老虎的长相，皮毛颜色和动作，又听到了老虎的叫声，在头脑中就形成了对老虎的总的形象，这就产生了对老虎的知觉。知觉是以感觉为基础产生的，受经验的影响，但是知觉并不是感觉的简单的相加，知觉包括空间知觉、时间知觉和运动知觉。

绘画心理学分析的感悟？

绘画心理学课程是我自己学过的最容易落地的心理学课程，特别重要的一点是我在此过程中更加了解自己，更多知道了自己的思维模式，性格特征及当下的情绪状态。

2. 同时在学习的过程中，看到了人与人之间真的很不同。我不能把自己的标准老拿来衡量别人，别人不同意的时候，就会感觉被拒绝，容易受伤。

3. 对于一个内向的人，经常在自己的世界里想问题，开放度不够，总觉得别人都应该这样。通过绘画心理学课程，自己的心理壁扩大而柔软，接纳度变高，容易放下自己的防御系统，解散内心的军队。按照我家先生的话来说现在的我可以开得起玩笑了。

4. 在此同时，也有很多人看到了我的改变，我发现自己经历的这些感受TA们也有同感，在不经意间我帮助他们也走出同样的困境，那么我的困境变成了祝福别人的管道。有种宝贝放在瓦器里，瓦器也很值钱了的感受。

到此，以上就是小编对于学了儿童心理学的感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于学了儿童心理学的感受的3点解答对大家有用。