德国儿童家庭教育,德国儿童家庭教育的特点

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本文目录一览：

• 1、德国家庭教育缺点有哪些
• 2、简述德国学前儿童家庭教育援助项目的特色。
• 3、德国家庭教育的缺点是什么

德国家庭教育缺点有哪些

规则31：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！ 规则32：给孩子的成人礼：尝试一个人旅行。 规则33：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。 规则34：让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。

”茨格拉夫人认为在生活细节上尤其能够培养孩子的责任意识，家庭教育对此***取了很多措施，譬如让孩子自己保管自己的储蓄存折，在锻炼了孩子自我管制的能力以外，也让他们懂得了勤俭。

在家庭教育中，孩子自主性和社会性逐渐丧失，生活自理能力较差。 情感上的依赖可能阻碍独立意识的养成。这不利于适应社会角色转变的需要。综上，家庭环境作为教育手段有其优势，但也容易产生某些偏颇与弊端。

劣势：学习***有限：相对于学校教育，家庭教育的学习***相对有限，家长难以提供学校所拥有的广泛学科和先进设备。孤立性：在家庭教育中，孩子往往缺乏和其他孩子接触和交流的机会，这容易导致孩子的社交能力不足。

过度溺爱：家长对孩子的过度溺爱，会造成孩子性格上任性、霸道，当脱离了家庭中的溺爱环境，遇到挫折时的承受能力便会较差。

弊端： 知识面和视野可能局限。家庭环境下的教育，知识面和视野容易遭到限制。孩子需要接触更广泛的知识和思想，这需要校外教育的帮助。 父母教育能力易成瓶颈。家庭教育的效果在很大程度上依赖于父母的教育理念和能力。

简述德国学前儿童家庭教育援助项目的特色。

德国幼儿园教育特色 德国幼儿园还是很重视学前教育的，更没有德国立法禁止这回事儿。德国不同的幼儿园，虽各有侧重，但主旨都只有一个，帮助孩子幼小过渡，但绝不涉及小学的课程内容。这是和国内目前学前教育的最大差别。

学前儿童家庭教育的优势如下：（一）、早期性与奠基性。（二）、全面性与广泛性。（三）、自然性与随机性。（四）、亲情性与权威性。（五）、持久性与连续性。（六）、差异性与继承性。

学前儿童家庭教育的特点有：（1）时代性和社会性。（2）亲情性和感染性。（3）针对性和随机性。（4）连续性和一贯性。（5）权威性和专制性。家庭教育就是在家庭生活中，家长对其子女实施的教育。

德国幼儿园的教育内容主要是社会教育，旨在培养儿童既对自己负责又能合群的个性。 德国幼儿园不是义务教育，幼儿自愿入学，因此要收费。但是，不同家庭所交费用是不一样的，即孩子的父母根据收入情况向幼儿园交费。

中国的教育、美国的教育、芬兰的教育，每个国家的教育都有着代表着这个国家民族文化的特点和追求，在这些特点和追求的熏陶下成长的孩子也各具特色。 一向以严谨出名的德国人，对于学前教育也有着自己的坚持。

一是教育率先性。幼儿从出生到入学前的教育，都是在家庭中实施的，可以这样说家庭教育具有一定的率先性。二是单独性。这一特点在独生子女的家庭环境中更为突出。三是随意性和随机性。

德国家庭教育的缺点是什么

劣势：学习***有限：相对于学校教育，家庭教育的学习***相对有限，家长难以提供学校所拥有的广泛学科和先进设备。孤立性：在家庭教育中，孩子往往缺乏和其他孩子接触和交流的机会，这容易导致孩子的社交能力不足。

规则31：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！ 规则32：给孩子的成人礼：尝试一个人旅行。 规则33：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。 规则34：让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。

家庭教育的缺点 不当家庭教育的影响。在独生子女家庭中，因为独生子女的中心地位得到强化，往往使子女以自我为中心，容易形成骄横、自私而又脆弱的性格。

教育理念和方法可能不专业。家长的教育理念和方法不一定科学合理，可能因主观臆断而对孩子产生不良影响。 容易偏向和局限。家庭环境容易使教育产生局限性，孩子的视野和思维也可能因此而偏狭。 教育***有限。

父母使用家庭环境来教育孩子，这种方式既有利也有弊：利方面： 家庭环境教育更加自然。在熟悉的家庭环境中，教育可以随时随地进行，不会给孩子带来额外的学习压力，更加自然和自发。这可以培养孩子的兴趣和学习动机。

缺点： 家庭环境不一定适合每个孩子，有些孩子可能需要更多的外部教育***来发展自己的潜力。 家庭环境受到父母的影响，如果父母的教育方式存在缺陷，可能会对孩子产生不良影响。

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