儿童心理学的研究流程-儿童心理学的研究流程包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的研究流程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的研究流程的解答，让我们一起看看吧。

1. 皮亚杰提出儿童心理发展具有哪四个基本要素？
2. 父母如何了解孩子各阶段的心理所需？

皮亚杰提出儿童心理发展具有哪四个基本要素？

皮亚杰对制约发展的各种因素进行了具体分析，他认为，支配心理发展的因素主要有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡。（1）成熟，即指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。（2）物理因素，即练习和习得的经验，指个体对物体施加动作过程中练习和习得的经验（不同于社会性经验）的作用，包括物体经验（来自外物）和数理逻辑经验（来自动作）两种。（3）社会环境，即社会环境中人与人的相互作用和社会文化的传递。（4）平衡（或自我调节的平衡过程），即心理发展中最重要的因素，起决定作用。平衡，是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，是动态的平衡，具有自我调节的作用。

父母如何了解孩子各阶段的心理所需？

我是多接触、擅观察、要理解 、会变通了解孩子心理需要的。以下是我的一些看法：

1岁孩子一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十学扶走捏小物，一岁说话会迈步。

一岁基本是父母“断臂”的节奏。大多情况孩子只懂哭来表达需要，适时的拥抱减少孩子日后因为缺爱而导致犯罪。不要吝啬亲密关爱，尽情拥抱你的孩子吧。第二点我要说的是“吮手指”。孩子什么都会往嘴里塞的，这是孩子用嘴感受这世界，无妨，卫生安全前提下吃得安心就可以了，小孩会更聪明的。有时候我还让他咬我呢，锥心的痛有木有？因此孩子八月长出了四个牙齿就断奶了。能母乳2岁的都是神级妈妈。

2岁 天使变成魔鬼 一哭二闹三上吊

自我独立意识形成 总说“不”、“我的” 不爱分享

空间敏感期到来乱扔东西感知世界

审美要求或者用具必须完整

这时期孩子模仿能力很强的。我在做家务时，分分钟给抢来干，说要自己来，碰都不给碰。吃东西和玩玩具最常说的是:“哥哥的，弟弟不许动”。不管是抢着单干还是强烈的占有欲，都提现了独立自我的需要。尊重孩子的选择，孩子会越来越有想法的。

通过扔，孩子感知到了空间感，强烈的好奇心让孩子不断探索重复动作，莫生气，一起收拾就好了。满足孩子好奇心需要，适当的引导，往往让孩子学有所成。

至于孩子的审美，这个时期的孩子似乎都成为了完美主义者，大人真的会心烦的。不信请看:“妈妈坐这里的，爸爸不要坐”、“怎么少了一个碗？这个碗喝汤的”、“碗里的饭没填平，加这边啊”“我要大的香菇，不要小的”，崩溃了没？跌倒了没？还能好好吃饭吗？孩子会发现出很多细微的差别，这种审美的差别要理解，要适当的帮助，破坏了孩子审美的需要意味着破坏儿童道德的形成，因为道德是因为审美而建构和形成的。

3岁到4岁 喜欢模仿大人说话，喜欢诅咒，成人反应越强烈，越喜欢说

首先要拿自己的一些时间留给孩子，还是是需要父母的陪伴，需要父母的爱。与孩子多沟通交流，像朋友一样，而不是要求孩子照自己的想法去行事，要去了解她们，指引她们向正确的方向走，不要否决她们的想法。

这个问题必须分阶段理解:

0一3个月婴儿时期，孩子是用感官来生活的，饿了就吃奶，渴了就喝水，拉屎拉尿都需要父母帮助整理…这时期母亲必须给与孩子无私的爱，父母必须负全责。

4个月一16个月，婴幼儿时期，孩子慢慢学会爬行，说话，走路，这时妈妈要给与孩子足够安全感，不要让孩子产生焦虑与恐惧。

16个月一2岁，这幼儿期，孩子非常会依赖父母，通常又非常独立，这时父母不能溺爱，要让孩子知道对自己行为负责任，为自己失误承担后果，如走路摔倒了让孩子自己爬起来，父母特别注意孩子的安全。

3一6岁，孩子自我意识培养期，他们对世界充满好奇，喜欢探索，喜欢表现自我…这时期引导孩子自己的事情自己做，生活自理，在保证孩子安全的情况下，多尝试做家务，到小区玩…父母绝不能剥夺孩子锻炼的机会。

6一12岁，孩子进入了小学阶段，教导孩子在学校广交朋友，读好书，培养孩子良好的兴趣爱好，让孩子每天自信，阳光的生活。

12一18岁，孩子进入初中阶段，孩子已进入[_a***_]，性格敏感，叛逆心强，父母就正确处理孩子情感问题，真正关心孩子的需求，给与孩子正确的指导，言传身教跟孩子一起成长。

18岁以后，就让孩子明白:需要自己给自己补充心理营养，为自己的生命负责，无条件接纳自己，照顾好自己。学会说话，做人，办事。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的研究流程的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的研究流程的2点解答对大家有用。