不主动学习的儿童心理学,孩子不主动学什么原因

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• 1、皮亚杰创立了什么儿童心理学理论

皮亚杰创立了什么儿童心理学理论

1、让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

2、皮亚杰的认知发展理论是瑞士儿童心理学家皮亚杰在其发生认识论、运算逻辑和儿童心理学体系中提出的关于儿童认知发展可以分为四个阶段的理论。感知运动阶段（出生——2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。本阶段主要特点是：儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。

3、在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。形式运演阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。发展 皮亚杰的理论产生于20年代，到50年代已完全成熟，并风行于全世界。

4、在儿童发展的研究中，瑞士著名的心理学家皮亚杰在20世纪初提出了一套完整的儿童认知发展理论，这就是“皮亚杰儿童发展理论”。该理论是针对儿童的认知过程、思维和语言发展展开的研究，是儿童心理学领域中最有代表性、最系统和最完整的理论之一。下面从多个角度深入分析。

5、认知发展理论是本世纪最具影响的心理学理论，该理论的创始人和主要代表人物是瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰（J．Piajet）。皮亚杰经过长期的临床研究，从研究儿童认知发展领域如语言、思想、逻辑、推理、概念形成、道德判断等，创立了以智力发展阶段理论为核心的博大精深的认知发展理论。

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