家庭教育与儿童心理的论文-家庭教育与儿童心理的论文题目

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育与儿童心理的论文的问题，于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育与儿童心理的论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 写一篇关于中外家庭教育对比的教育学论文可以从哪些方面入手，有哪些论点呢？
2. 现今家庭教育下的部分儿童/少年为什么心理承受能力那么弱？
3. 你对现在家庭教育和学校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？
4. 原生家庭是属于发展心理学吗，什么是原生家庭，如何讨论原生家庭？
5. 5岁的男孩，怎么做到有效沟通，在对与错的选择上，怎么更好地引导？

写一篇关于中外家庭教育对比的教育学论文可以从哪些方面入手，有哪些论点呢？

孩子的成长有很多影响因素，家庭教育是其中一环。

就毕业论文来讲，观点要聚焦，在众多影响方面中，找到一个角度，（或者叫一个方面，一个点）然后深入去讲。

比如单讲“爸爸在家庭教育中的影响” 从阐述观点的概念开始，把what why who where when how 都在论文的各个部分阐述明白，主线清晰，逻辑完整，格式规范。

现今家庭教育下的部分儿童/少年为什么心理承受能力那么弱？

现在的家庭中作为父母是非常关注孩子的教育，确切的说是关注学习，再进一步说是关注分数，也就是社会上流传的那句话:“分是学生的命根”。为了把分数搞上去，父母几乎包揽一切日常事物，力争不让孩子分心，并且各种的补习班和辅导班应接不暇，孩子也分身乏术，社会实践和与人交往，还有自己的生活自理能力，欠缺很多。没有自己的主动性和热爱性，甚至生活的情趣也不知道在哪里。在这种学习的高压下，会有诸多的情绪和无奈，久之就会心理承受很脆弱。

谢邀！

相关数据表明，一直以来，中国儿童***率世界第一。

青少年***的新闻频繁出现，引起***的原因有因为父母离异，双方再婚，孩子没有父母的照顾，缺乏家庭温暖而***的。

有因为父母一方家暴，受不了被虐打，又求助无门，只好选择***来逃离痛苦的。

甚至有些孩子因为老师或者家长的几句批评、责备，就冲动之下跳楼***的……

一名又一名鲜活的生命，就那么陨落，选择结束自己的生命，在众多触目惊心的数字背后，是什么让这些孩子在本该无忧无虑的年纪，蒙上阴影？

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在你想这个问题的时候，你有没有想过现在的小孩有多么难

你小时候有想过有那么多大学，那么多作业，那么多课吗，在你小时候看星星看月亮，吃西瓜，现在的小孩要在星空下写作业，西瓜在旁，作业书本在中央，即使是在小的小孩也会有着不应该有的过多的学习资料。

你父母在你小时候顶多跟你说要考好会改变人生，而现在父母却时时刻刻逼着小孩如果你不好好学习你的未来会如何，甚至每一场小考试都会被延伸到未来，为什么要让小孩要对自己的未来充满惶恐与惧怕呢？

每一个小孩应该有自己的思想，你小时候被父母臭骂，顶多因为不及格，打架，逃课。现在小孩即使作业没好好完成，也会被臭骂一顿，什么都要和别人比，为什么他们要跟别人比，每一个小孩都有自己思想，有自己更厉害的地方啊。

你小时候父母一般管的较少，比较自由，现在小孩被管的多，可是管的多的背后是支配，如果父母强势的支配后是小孩的懦弱，那小孩又怎么有强大的心灵面对选择呢？

现在的小孩反而承受了比大人更累的压力

为什么大家反而觉得是小孩心理承受能力变差了而不是去思考为什么小孩不开心不快乐不像小孩了呢……？

我一直认为，心理承受力弱的人，都是一小部分。

大部分人只在某些特定的范围内心理承受力弱，在其他方面心理承受力正常，甚至还很强。

题中也说了，部分儿童。

那么大部分的儿童心理承受力是正常的。

所以，现今的家庭教育其实就应该也是合理的。

毕竟大部分没问题，小部分有问题，也不可能出现完全没有问题的家庭教育。

而为什么儿童的心理承受力弱，太复杂了，可以开个专题讲一天也讲不完。

简单来说就三方面：

遗传，很多心理问题都带有遗传性质。

你好！我是如水玲珑。关于现今家庭教育下孩子心理承受力弱的问题，我觉得最主要的问题是家长为孩子遮风挡雨，把孩子保护得太好了，以至于削弱了孩子的承受能力。

常常听到一句话，“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”这句话用来形容家长与孩子的关系恰如其分。因为爱与责任，绝大多数家长扮演起了那个负重前行的角色，为孩子减轻了压力和负担，让他们轻装向前；因为爱与责任，绝大多数家长甘愿挡在孩子身前，阻隔外界的风风雨雨。被保护中的孩子，生活在一片平静祥和的温室，在爱的滋养中成长，他们体会不到生活的苦楚、经济的压力，一旦离开父母的庇护，外界风雨扑面而来时，他们多会出现难以面对的惊慌失措，这也是他们心理承受力弱的原因。因为，没有经历，缺乏对挫折、艰难、压力的体验。

其实，孩子心理承受力弱，是非常危险的。这容易造成孩子过于依赖、遇事习惯逃避，严重的很可能封闭自我，甚至走极端。

父母是孩子的第一任老师，现今的家庭教育更应该注重对孩子心理承受力的培养，比如给他们一些挫折的体验，通过挫折教育，增强他们自身的安全感；再如对孩子主体意识的培养，更多地放手，为他们缔造一些独立自主的机会，让他们更多地做自己的“主人”；又如对孩子责任感的培养，让孩子在家适当参与到一些家庭事务中来、鼓励孩子在学校参与到集体事务中去，让他们感受作为家庭成员、班级成员的责任感……

总之，现今家庭教育下，要让孩子要在心理承受方面不那么弱，家长首先要转变观念，不要事事冠以爱的名义。家长不要大包大揽，一定要学会适度的“放手”，为孩子留下成长、自我强大的空间。

你对现在家庭教育和学校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？

谢谢邀请

父母是孩子的启蒙教师，家庭教育固然重要。然而父母大部分都不在家，很少跟孩子交流。孩子丢给了年迈的爷爷奶奶，这也是一个社会问题。家长把孩子的教育完全交给了学校。在学校存在一个普遍问题，都是注重学生的分数和成绩，而忽视了学生的学习和做事能力。本人希望学校重视一下如何提高学生的做事能力，例如节***日带领学生到附近工厂，科技园参观一下。也可让学生亲自动手体验一下。

家庭和学校教育的唯一目的是培养出合格人才。一是高智商的培养，统计规律发现。早识字，多识字，多阅读的孩子远远比同龄人聪明。这就应验了人们说的。见多识广。因此，我们的家庭教育主要要在早识字上[_a***_]。小学的教育应该往提前阅读上发展。另一个是高情商的培养。再聪明的孩子。不知道做人，不知道做事。不会与人沟通也是***。

现在的教育，让人很失望，也很痛心。甚至可以说是毁人的教育。无论是家庭教育还是学校的教育，都有很多，很大的问题。

教育的根本目的是育人，是为家庭，为社会，为国家培养合格的劳动者和德才兼备之人材。推动人类文明的延续和发展。然而，令人担忧的是，由于社会市场化的发展，人的思想观念和价值观念也发生了重大的改变，变的越来越功利，完全背离了这一根本的教育目的和初衷。再加上盲目的崇洋***，不切实际地效仿其它国家的教育方法和理念，搞什么快乐教育，素质教育，赏识教育，……只重视知识，才艺，能力，而忘记，成弱化，淡化了品德教育，。无论是家庭，还是学校，无论是应试，还是素质，所关心，所重视的都是如何把孩子培养成才，而忘记了如何把他们培养成人。以致培养出了许多有才无德，有知识无文化，有教育无教养，有能力无人性的精致利已主义者和许多长不大的巨婴甚至是败类，制造出一个又一个令人瞠目结舌之闹剧，悲剧。长此以往，国运堪忧。

家庭教育和学校教育目标一致，方向相同，但又各有侧重，相铺相成，不能重此轻彼，且又不能互相代替，。

家庭教育重在德育，主要靠父母的言传身教，父母要以身做则，教会孩子做人处事，让孩子学会守规则，有爱心，懂感恩……引导孩子形成正确的人生观，价值观，

学校教育以育才为主，最重要的是传援知识和技能，开发其潜力和智能，让孩子学到有用知识和技术，但也不能只重分数和成绩，而要让其在德，智，体，美，劳各方面都能够得以全面发展，为社会培养出有家国情怀，有奉献精神，有责任，有担当，有品德，有能力的栋梁之材。

要想搞好教育，必须以人为本。讲科学，重事实，遵从人的成才规律和教育规律，尊重人的个体差异性，以及时代和社会的发展，既不能抱残守缺，一成不变，也不能胡搬乱套，随意乱改。总之，只有对的方法才是好的方法，而不是好的方法就是对的方法。世界上，没有任何一种方法是万能的灵丹妙药，可以包冶百病。对不同的孩子要***用不同的教育方法方能有好的效果。因而，教育一定要走多元，多样化之路，社会要给不同的人材以相应的成材，就业之路。

首先明确，学校教育和家庭教育是并行的。学校学的主要是课本知识，贯穿着德育美育知识和言行。家庭教育是以德育美育言传身教为主，辅以督促指导课后作业及课外阅读。二者互为***，互为支持，不可缺一个。所以，把学生教育完全交给学校或是把课本学习课外辅导都交给家长，都是片面地教育方法。只有二者共同作用，学生才能积极进步，德才兼备。当然，也只有二者同时发力，才能使学生具备***社会不良习俗的能力。

所以，家庭教育和学校教育应时时沟通，及时同步，不能偏颇任何一方。

事实证明，凡是二者结合较好的学生，几乎都是品学兼优，后来具有较好的发展前途。而偏重于任一个教育形式的学生则往往人格不健全。当然也有不少成功的例子，但那是付出了巨大代价的，比家庭教育好，学校教育又注重的学生，取得成就的难度大太多了。

希望有学生的家庭，多和老师联系，及时了解学生在校状况，重视学生在家言行的教育，并合理督促指导他完成作业。

朋友们认为我说的对，就请转阅。

单就问题本身，我与很多人一样有很多看法观点和建议。但是，最终都以“无奈”收心。我想最根本问题还是出在经济上，正是那句话经济基础决定上层建筑。好的经济基础下，让更多人一生不必为了仅仅维持活下去而四处奔波。哪还有余力顾及其他的。像这样的上层建设，那都是经济发展到一定程度必然且必须要建设的。个人家庭如此，一个国家也是如此。

学校教育目前尽管有国家政策，但是主流的，大势的，还是应试教育。尽管身为教师身份的很多老师也不主张应试教育，可又能改变什么呢？吃谁的饭，做谁的事。自有主张的老师，还要不要拿人家那份工资呢？

反过来看学校的应试教育是怎么产生？其根源还是家长们催生的。哪个家长不想让自己孩子出人头地，家长们的攀比心理也是历史积累下来的。而这些攀比下的形式反映，就是各种考试，那么应试的温床，也就不难理解了。

现在的状况就是这样，家长们一边骂应试教育带来的各种困扰，又一边迎合甚至配合着应试教育的存在和发展。学校教育，在做量化考核下，只有考试，只有分数才是最能反映量化的东西。从升学，到择校，校择生，用人单位录用人，更多学位等级制度等等，无一不是应试教育存在的必要和意义。家长们讨厌痛恨却又享受着这一切，不是吗？

家庭教育应该说是独立的，不容易受学校影响的教育蓝海。但是，目前的学校教育状况，反过来给家长们增加了多少负担和影响，想必只要有孩子上学的家长们，都深有感触吧！本来你还在想，学校教育你左右不了，总可以做家庭教育的主吧，但是很快就发现，这又是多么无奈的奢望。学校，无时不刻反过来影响家长，甚至家长们都成了学校教育下老师们的辅教了。从接送，到手机接收作业，到打印作业，到监督作业完成，再到作业批改签名。还有学校布置的天罗地网般的教育任务。如不配合，就被冠以“不关心孩子，不配合教育”的帽子。一个孩子如此晕忙，两个孩子呢？难道中国家庭目前普遍都很富裕，不需要父母们拼命赚钱就可以活下去吗？***给予的各种“补助”到了老百姓这里，究竟能起到多大作用？

简而言之，“先生存后发展”。中国的老百姓，今天还处在生存期，稍有不慎，活下去都难。至于发展的问题，还是等日子好过了再说吧！

原生家庭是属于发展心理学吗，什么是原生家庭，如何讨论原生家庭？

应该属于心理分析类的，这种论文可以写综述不好写实证类的。原生家庭是你从出生到成人的那个家庭，更多的是指这个家庭的环境以及人与人之间的关系处理产生的思维惯性。

5岁的男孩，怎么做到有效沟通，在对与错的选择上，怎么更好地引导？

要想和孩子有效沟通，首先要了解孩子特点。5岁的孩子，好奇心比较强，思维活跃，动手尝试、探究等活动越来越多，个性初步形成。所以要和5岁男孩有效沟通，是需要一定方法的。

1、平等对话。首先要摆正好自已的位置，是家长也是朋友，是陪伴孩子成长的领路人。所以不要因为孩子犯了错就一味斥责，斥责会加重孩子的叛逆心。

2、冷处理后再讲道理。孩子犯了错，他不会认为自己错了。个性强的孩子这个时候是听不进任何话语的。先把他放一边不管他，过一段时间后，孩子平静下来，情绪不激烈时再和他讲道理，效果会好很多。

3、先肯定再否定。孩子都是喜欢听好话的，喜欢被表扬被认可。所以孩子犯了错先不要指出他的错误，先肯定他的优点，消除孩子戒备心理，再指出错误，他也更容易接受你的意见。

4、换位思考，从多个角度去引导孩子去发现一件事情不同的做法导致不同的结果。引导孩子主动去分析、判断，得到结论，明白对错。

5、包容孩子的错误。孩子在认识世界探索世界的过程中，免不了犯错。试错是孩子成长中很重要的一个环节，这种错误家长要能包容，不要随意去惩罚孩子，不要让孩子因为害怕被惩罚而失去了好奇心和求知欲，压制了自己的天性。

平时要多和孩子沟通。孩子的世界与大人的世界是不一样的，多了解孩子多陪伴孩子，才能走进孩子内心。孩子的成长只有一次，不要让自己留下遗憾。

到此，以上就是小编对于家庭教育与儿童心理的论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育与儿童心理的论文的5点解答对大家有用。