儿童心理学行为发展-儿童心理学行为发展的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学行为发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学行为发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿心理行为问题及解决方法？
2. 7岁儿童心理与行为特征？
3. 个性在学前儿童心理发展中的意义？
4. 心理行为训练组训法
5. 让孩子怎样阅读才能提高儿童的思维和心理行为能力？

幼儿心理行为问题及解决方法？

幼儿常见的心理行为问题：

1、就是屏气发作。多发生于6到18个月，在情绪及变化时，呼吸运动暂停。五岁之前逐渐消失。

2、吮吸手指。四个月后的婴儿，常在饥饿税前吮吸手指。随着年龄增长会消失。

3、咬指甲。多见于学龄前或学龄期儿童。大人多给予情绪安抚。

4、遗尿。大人不要指责，睡前减少水分摄入，夜间按时排尿。

7岁儿童心理与行为特征？

七八岁的孩子开始进入人生的第一个叛逆期，七八岁的孩子的心理特点有这些：

1.感觉自己已经长大，不需要父母再从各方面管束自己，用不听话来***父母的管束。

七八岁的孩子感觉自己具备了很强的能力，觉得父母管自己很多余，当看到父母还把自己当两三岁的孩子那样来呵护管束，告诉自己这也不可以那也不可以，就会有很强的逆反心理，与父母对着干，你不让我这样，我偏要这样。

2.不太喜欢跟小朋友一起玩，开始喜欢在一个人的世界里与自己对话，容易陷入情绪化中。

已经长大了的感觉一直控制着七八岁孩子的情绪，内心有一种傲视周围人的感觉，这种感觉让他们会常常陷入一种情绪化的状态中。

3.开始追求完美，对一件事会反复琢磨，希望做到自己认为的最好。

七八岁的孩子对完美有了自己的理解，无论是做作业还是玩游戏都想做到最好，对一个字如何写才写得漂亮会反复琢磨，父母如果能够抓住孩子这种追求完美的心态，很容易培养出孩子良好的学习习惯。

七八岁是孩子人生的第一次逆反期，长大了的感觉会让他们认为自己很棒，父母要掌握好这段时期孩子的心理，与孩子好好相处，加以正确的引导。

个性在学前儿童心理发展中的意义？

学前时期，也称幼儿时期，是人的性格初步形成的时期，也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。这一时期性格发展的特点是：

1)活泼好动。活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期个体性格的最明显特征之一，不论是何种类型的幼儿都有此共性。

2)喜欢交往。儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。

3)好奇好问。幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在积极探索和好奇好问。好问是幼儿好奇心的一种突出表现。

4)模仿性强。小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。

5)好冲动。情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现

心理行为训练组训法

心理行为训练是一种磨练人的意志的训练方式。通过挑战一些极限的训练课目，使受训者经过一段时间的培训后，激发出潜能，从而超越过去无法超越的事情。

功效是提高受训人员的意志力。

我感觉应该有高空训练，例如巨人梯、高空断桥、空中抓杆等等。场地行为训练，如毕业墙，移花接木。

让孩子怎样阅读才能提高儿童的思维和心理行为能力？

谢谢您的邀请！

1、 选书

根据宝贝的特点选择阅读题材。不同的宝贝会有不同的兴趣爱好，这与宝贝的性别、年龄、心理特征等都有密切的关系。怎样根据宝贝的特点选择读物呢？我的经验是，可以通过带宝贝逛书店，让宝贝自己选择，宝贝会根据自己的爱好选择合适的绘本或故事书，家长在此基础上适当做一些引导。以“宝贝为主，引导为辅”的原则，既可以尊重宝贝的意见，同时也可以保证更好地选择到宝贝感兴趣的一些读物。

另外，结合宝贝的成长经历，家长也可以根据需要，同时结合自己或宝贝的成长经历，编一些小故事讲给他听，这样他会感到特别亲切，也很容易从故事中收到启发和教育

2、领读

由家长领读，把绘本或故事中真正值得关注的细节和精华拎了出来，并饱含感情生动有趣地给孩子讲述，家长也可以跟自己的孩子一起来听。家长与宝贝的亲自阅读活动，在一种轻松愉快的氛围中完成，宝贝参与度高，也会激发其浓厚的兴趣。例如，给宝贝讲故事的时候，根据故事场景做一些动作，或者发出声音，也可以扮演不同的角色，增加故事的现场感，宝贝会表现得非常感兴趣。

3、 讨论

宝贝对于感兴趣的故事，通常会要求讲很多遍。讲的次数多了，其实宝贝自己也差不多全记住了。这个时候，可以鼓励宝贝也试着讲给家长，这样的话对宝贝而言是一种更高层次的阅读体验，甚至有一种自豪感。当然，宝贝会不太愿意，但是往这方面鼓励他，对其阅读能力、思维能力、演说能力都会有很大的锻炼和提高。

到此，以上就是小编对于儿童心理学行为发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学行为发展的5点解答对大家有用。