低年级儿童心理学-低年级儿童心理学书籍推荐

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于低年级儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍低年级儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学心理健康教育的主要内容有哪些？
2. 家长如何培养低年级学生做题习惯，让孩子学习不吃力？

小学心理健康教育的主要内容有哪些？

心理健康教育的主要内容

1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

2、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。 

3、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 

4、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

小学心理健康教育的主要内容可以包括以下几个方面：

1. 情绪管理: 帮助学生了解情绪，认识和表达自己的情感，学习如何应对负面情绪，培养积极的情绪管理能力。

2. 自我认知: 帮助学生认识自己的个性、兴趣、才能和价值观，并提高自己的自尊心和自信心。

3. 人际关系: 培养学生良好的人际沟通和交往能力，教授解决冲突和合作的技巧，培养友善、互助和支持他人的态度。

4. 压力管理: 帮助学生理解压力的来源和影响，教授应对压力的方法和策略，提高应对挫折和逆境的能力。

5. 心理健康知识: 传授学生心理健康知识，如情感问题、心理疾病、自我保护和安全等方面的基础知识。

6. 养成健康习惯: 引导学生养成良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动和休闲等方面的健康习惯。

7. 心理援助和***引导: 了解学生的心理需求，提供适度的心理援助和***引导，引导学生向老师或专业心理咨询师寻求帮助。

这些内容旨在提高学生的心理素质，增强应对困难和挫折的能力，促进积极健康的心理发展。具体的课程内容和形式可以根据学校、年级和学生的需要进行灵活调整和安排。

家长如何培养低年级学生做题习惯，让孩子学习不吃力？

首先培养孩子的学习习惯。接孩子回到家的第一件事应该是督促孩子写作业，对于不合理的要求(比如要求先玩一会儿)坚决拒绝。通过长期培养让孩子养成一放学先写作业的习惯。

其次引导孩子定时完成作业。孩子写作业时多在一旁观察，如果发现孩子拖拖沓沓就得注意了。征求孩子的意见，在他力所能及的时间内督促孩子及时完成作业，养成良好习惯。

然后对孩子的作业尽可能检查，对作业质量要有要求。杜绝有些孩子为了早些去玩而草草完成作业的现象。

另外鼓励孩子尽可能把作业写得工工整整漂漂亮亮。良好的习惯也能帮助孩子减少错误。

对低年级学生来说，学习习惯的培养是很重要的，养成好的学习习惯可以使学生在学习上事半功倍，如果在低年级养成了坏的学习习惯，以后再改过来就较难了。

那么，从哪些方面培养孩子的做题习惯呢？我觉得要从以下几方面来培养。

第一，要培养孩子认真、专心的习惯。很多孩子做题慢的原因就是不专心，做题时东张西望，心不在焉，一边做作业一边玩玩具，有的孩子是爱***，写一个字在那里愣半天神。针对这种情况应该怎么办呢？家长首先要做到的是给孩子创造一个安静的环境，如果孩子在做作业，家长在一旁看电视、打***或者大声谈话，孩子能安心写作业吗？所以，孩子做作业时，家长应该创造一个安静的环境，最好的是也拿出一本书看书，给孩子做出榜样。其次，就是观察孩子是不是一边做作业一边玩玩具，这种情况是要坚决制止的，可以明确的告诉孩子，做完作业可以随便玩玩具。最后，如果这些都做到了，孩子还是做作业很慢，坐在那里***或者写几个字站起来跑一下。这时就要***取些措施了。家长可以***取那些措施呢？可以把作业分成小段，给孩子指定这一段五分钟或者十分钟做完，在规定的时间内做完了，适当表扬一下，让孩子放松几分钟，再进入下一段的学习中。[_a***_]每一段时间的长短要根据孩子的情况而定，看他能坚持几分钟，这样训练一段时间之后，这个每一段的时间就可以慢慢延长了。

第二，要培养孩子工整书写的习惯。工整书写非常重要，从低年级养成这个习惯，对于以后的学习和人生都很有好处，总有人认为，长大了，字自然就写好了，这是不对的。如果低年级书写习惯不好，高年级再改过来就很难了。这里的工整书写，并不是要达到书法家的要求。写字的基本要求是横平竖直，然后是大小适当，最后能做到排版整齐就已经很好了。孩子总是认为，把字写好就写的很慢，一写的快字就差了，其实不是这样的，你先坚持把字写好，时间长了，就会写的又快又好的。

第三，要培养孩子思考的习惯。孩子遇到不会的题，要先思考，而不是先问。如果思考之后还是不会，可以问老师或者家长。家长给孩子讲的时候，也不要只告诉答案，而是要把思路告诉孩子，引导孩子自己去思考。另外，如果通过查课本或者工具书能解决的问题，鼓励孩子自己去通过这些方法解决，家长不要包办。

总之，培养孩子这些习惯也不是一半天能完成的，需要有耐心、爱心。我作为教龄二十余年的老师，总结了这几点，希望对你有所帮助。

到此，以上就是小编对于低年级儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于低年级儿童心理学的2点解答对大家有用。