儿童心理学有何意义-儿童心理学有何意义和价值

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学有何意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学有何意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理暗示有作用吗？我们需要什么样的心理暗示？
2. 如果发现中学生心理可能有问题，一对一的心理咨询有用吗？

心理暗示有作用吗？我们需要什么样的心理暗示？

心理暗示对人类意义重大，几乎所有人都生活在心理暗示中。

最常见的案例就是家庭教育，母亲会对淘气的孩子说：你这个淘气鬼，别把新衣服弄脏了。这句话中就有两个心理暗示：一个是你是淘气的，一个是你会弄脏衣服。接到这两个心理暗示后，通常这个孩子都会把衣服弄脏。

孩子放学回到家，母亲会说：别玩手机，别磨磨蹭蹭，快去写作业。孩子会接到两个心理暗示：一个是我有手机玩，一个是我是磨磨蹭蹭的，通常孩子都会照办。

在中国别人夸别人孩子漂亮，对方都会美滋滋，可在国外夸别人孩子漂亮是不被允许的。因为漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是影响孩子一生的可贵品质。

所以在心理学中，积极的心理暗示特别重要，比如同样的情况母亲可以说：我相信你，你是个干净的孩子，你是一个爱学习的孩子。孩子收到心理暗示就是：干净和爱学习，通常孩子都会很开心的接受。赏识孩子的时候，应该赏识孩子的努力和礼貌，而不应该赏识孩子的漂亮。

因为人类的潜意识，不接受别人说“不”。所以心理学把这种积极的心理暗示叫做：正念管教。

心理暗示有作用。前题是需要在高暗示感受性的状态下加心理暗示才起作用。我们人每天有几个时间段暗示感受性比较高。如早上刚睡醒，还有点懵的时候，中午犯困的时候大约12～1点期间，晚上临睡前想困时约10点～11点左右，这三个时间段，其中早上刚醒和晚上临睡前犯困也就有10分钟左右的时间暗示感受性很高，这些时间段加暗示才有效果。另外催眠状态下搭建起了意识和潜意识之间的桥梁。加暗示更成功。因为是向潜意识加暗示。当然我们需要加正向积极向上的暗示。不能加负面的暗示。说正话不说反话。说要做什么。不要说不能做什么，潜意识听不懂说不的话。如果加暗示时你说了不要玩手机，那潜意识听到的是玩手机。这就是为什么说越不让孩子干啥他偏干啥的原因。

心理暗示绝对是有用的，但是要注意一定的方法。首先，心理暗示应该在心情比较平静的时候进行。比方说晚上睡觉前，或者是早晨起床以后。还有就是暗示的句子要尽可能的简短，字数越少越好，要有肯定词，不能用否定词。比方说，要用我很放松，而不是我不紧张。

心理暗示一定要坚持，不能急于求成。它是一个漫长的过程，当时间久以后你的潜意识就慢慢接受了你的指令，一切都会像你期望的方向发展。

心理暗示是一个很好的自我提升和改变的方法，坚持下去吧。

有作用，并且作用不小，心理暗示和知识储备，有很大关连，也和意外惊吓有关连。知识储备丰富的人在处理和思考问题时也会起到主导作用，有时会由暗示转换为一种直觉。而因意外惊吓的阴影产生的暗示，侧会让人犹豫不决和恐惧心理。

心理暗示是有作用的。

1.我们时常习惯行为95%是受到潜意识的作用的。

2.人又是环境下的产物，每天被身边的人在***。如果你现在过得不好，或者感觉很不舒服，一定是你自己在以前的时候，经常听从别人给你的不好的“***”。

3.既然我们从小被别人***，那还不如自己给自己***莱的痛快。其实这个“心理暗示”就类似于给自己***。

4.每天告诉自己有好事发生在自己身上，或者录一段告诉自己会有好事发生在自己身上的录音，每天都抽出时间来听，睡觉也听，你就会相信每天真的有好事发生在自己身上。

5.这也是很神奇的“吸引力法则”。

6.所以，如果心理暗示的话，那就多给自己暗示美好的人事物吧。

如果发现中学生心理可能有问题，一对一的心理咨询有用吗？

可能有心理问题，就是说也可能没有心理问题，没有心理问题，做什么咨询都是没用。

如果真的有心理问题，是什么类型的问题，睡眠问题？情绪不好？人格障碍？认知缺陷？想要解决问题，第一步是需要先做出诊断。

问题是否真的能被解决？那要看怎么定义“解决”这件事。

改善错误认知？可以。

缓解负面情绪，比方说焦虑、抑郁等？可以。

健全社会功能？可以。

有效缓解异常行为？可以。

回归到常规水平？不一定。

发现中学生心理可能有问题，一对一的心理咨询是否有用，或许可以从以下几点来认识

中学生的心理问题属于哪一类？

（1）成长类咨询：中学生处于青春期，从心理发展的角度讲，会有许多成长类的困惑（例如：需要完成自我同一性的任务、情绪波动大、同伴关系的处理、职业生涯规划、逆反与父母沟通不畅）等等，这些都属于一般心理问题，相对而言是阶段性（短期）问题，通过一对一的心理咨询能够得到绝大部分的解答，从而在成长的道路上继续向前走；

（2）神经症类咨询：中学生由于面临学业压力、父母期望、社会竞争、校园欺凌等各种因素的影响，可能会让孩子出现不同程度的心理问题，例如：产生焦虑、抑郁、恐惧、强迫等等，当发现孩子有这方面症状时，可以观察一段时间，如有需要则应前往医院由医生做专业诊断，遵医嘱服药（心理咨询不能代替药物治疗），所以如果症状较为严重，应先通过药物缓解症状，再辅以相应的心理咨询效果更理想；

（3）***性症状（发作期）是不适合做心理咨询的（一方面没有效果，另一方面也可能存在风险）；

总结1：中学生成长类的心理问题占多数，咨询效果相对会比较好；而神经症类或***性症状需要先遵医嘱服药，待症状缓解后再做心理咨询，否则效果甚微。

适合中学生心理咨询的种类有哪些？

（1）团体咨询：中学生非常注重同伴关系，在团体中能够相互学习相互帮助，通过团体咨询可以给到孩子们启发，在团体中由于同龄（同质），或许有许多共同的困扰，孩子们也更愿意表达，同时对他人持有的不同观点也抱以更开放（接纳）的态度；

如果发现中学生心理可能有问题，一对一的心理咨询有用吗？

现在有心理问题的孩子不少，很多家长不认为孩子有问题，也不懂这类问题的严重性，只是说别乱想就完了，甚至觉得孩子是懒惰，为的是逃避学习而装病，耽误了病情，症状会越来越严重。

如果真的是心理问题，多数情况是焦虑症，强迫症或抑郁症，针对这些问题，最好最有效的方法就是一对一心理咨询，因为这样能针对性很强的了解学生出现问题的整个过程，分析问题出现的原因，具体解释出现症状的原理，给出走出困境的[_a***_]，并同家长一起，通过孩子自己的努力，一点点带出来，走到正常的学习轨道。

在这个过程中，需要孩子的配合，要如实的说出相关事情的经历，说出自己真实的感受，在体会练习时勤奋，努力，克服自己的懒惰。但是现在很多孩子不但敏感，还很随性，责任心比较差，不主动配合，不努力，这种情况咨询效果就差。

到此，以上就是小编对于儿童心理学有何意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学有何意义的2点解答对大家有用。