线上教育儿童心理学-在线教育 心理学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上教育儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理微课是什么？
2. 线上教学，何如提高小学生学习自主性？背后的理论依据又是什么？

心理微课是什么？

 心理微课是一种以短视频、音频或图文等形式，针对心理健康教育、心理疏导和心理素质提升等方面的主题进行讲解和分享的教育***。这些微课通常由专业人士如心理咨询师、心理教师等创作，旨在为广大用户提供心理健康知识和心理技能，帮助人们在日常生活和学习工作中保持良好的心理状态。

心理微课的内容丰富多样，涵盖心理疾病的识别与预防、情绪管理、人际关系、自我认知、学习动力、心理素质提升等方面。这些微课通常以简短、生动、实用的形式呈现，便于观众快速学习和应用。

近年来，随着心理健康意识的逐渐提高，心理微课在我国受到了越来越多的关注。许多学校、教育机构和心理咨询机构纷纷开展心理微课活动，通过线上平台、校园广播、班级授课等方式，普及心理健康知识，促进学生和社会公众的心理健康。

          心理健康微课是心理健康教育的一项重要途径。 微课”是指以***为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

线上教学，何如提高小学生学习自主性？背后的理论依据又是什么？

你好！我是一名课外辅导老师！很荣幸能回答你的这个问题。我们共同探讨学习。

对于线上教学，它有很多线下教学无法达到的一些效果，同时它也有很多的缺点和挑战，如何提

高小学生线上学习的自主性就是其中一个挑战。在任何教学活动前，我觉得我们应该先把老师的立场明确清楚，老师不应该仅仅是知识的传递者，老师还应该是学习能力的培养者，我们更多地应该培养孩子的学习能力。

首先，卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。毫无疑问，这是一切良好的教育的一个基本原则”。卢梭认为，只有这样的教育才能形成独立自主学习的能力。所以，我们教学的出发点应该是激发学生对知识的爱好和兴趣，在这个基础上去设计自己的教学内容和教学方法。

其次，卢梭还提出，教学必须启发学生思考，引导他们自觉地去获取知识。他要求教师要引导学生去观察、分析、比较和概括。教师要少讲，学生要多问。他说：“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理”所以，我们在教学上要多设计学生思考的环节，让学生的线上学习不仅仅是对着屏幕听老师讲课，而是能让学生开动脑筋思考起来，这样，在他们日后的生活道路上不论遇到什么困难，他们都能应付自如，同时也能为社会做出更大的贡献。

再次，教育是需要多方面的努力的，学校，家庭社会缺一不可，这时候，老师的课后作业考核和父母的积极引导（而不是监督）缺一不可。

培养小学生的学习自主性，线上和线下？我猜差别不大，如果问如何提高，我有建议，要理论依据，我没有。

为什么没有？

我是七零后，起始学历是中师，所有的本领都来源于师范，还是中等师范，工作后培训，基本没作用，只是有[_a***_]证。

上了一回师范，最有用的学科，也是最骄傲的本领就是教育学、心理学，特别是心理学，会用心理学，解决您的问题，就是小菜一碟。

做为老师，厉害的，

第一是人品，你人品高尚，即使是小个子也会得到学生仰视，那是受尊重的感觉。

第二是会教，一是专业课你教的漂亮，1、2、3、4、5，也能教出花儿的味儿来，二是会调动学生学习的积极性，从位置上来讲，你是统帅，布置完任务，你在后边，学生是兵，冲在前面，不但圆满完成任务，而且搂草打兔子，还有额外惊喜。

我猜你要的就是这种效果。

吹着牛说，我就是这种老师，就能带出这种学生，但是我没有新潮的教育理论依据，我会的是实事求是，从实践出发，解决问题，达到我期望的目标。我的做法是李云龙式的，只能解决问题。

要非得说一个理论，也有——***理论——不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。

到此，以上就是小编对于线上教育儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教育儿童心理学的2点解答对大家有用。