儿童心理学第15页-儿童心理学第15页内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学第15页的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学第15页的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学的基本内容？
2. 小学儿童教育心理学观察法？
3. 儿童发展心理学-视涯？
4. 什么是移情儿童心理学？
5. 请问“幼儿心理学”具体解释一下？

儿童心理学的基本内容？

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点及其规律的发展心理学分支。

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。

儿童心理学著作有按年龄阶段，比如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系；也有按心理过程排列的体系，比如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等。

小学儿童教育心理学观察法？

所谓小学儿童教育心理学观察法就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。

由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。

1. 从观察的时间分

(1)长期的观察，即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或若干年)内继续进行有系统的观察。很多心理学者对儿童心理发展所作的日记式或传记式的记录和分析，就是属于这种观察法。如达尔文(C．Darvin)的《一个婴儿的传略》和我国陈鹤琴的《一个儿童发展的程序》等。这种观察法有时也叫日记法和传记法。

(2)定期的观察，即按一定时期进行观察。例如，为研究学前儿童游戏活动的心理特点，可以每周观察一两次，每次一两个小时，如此观察若干次，到一定时期，把记录的材料加以整理分析。

儿童发展心理学-视涯？

视崖实验最早不是皮亚杰的，而是Gibson 和 Wolk 做的，是他们两个首创的，主要用来测量婴儿的深度知觉。

该实验装置中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台，平台两边覆盖着厚玻璃，平台与两边厚玻璃上铺着黑白相间的格子布料，一边的布料与玻璃紧贴，形成“浅滩”，而另一边的布料与玻璃相隔数尺，造成深度，形成“悬崖”。实验时让婴儿的母亲先后站在“深”和“浅”的两侧招呼孩子，诱导其爬向母亲身边。

结果发现，有足够大的视崖深度时，只有不到10%的婴儿会越过悬崖爬向母亲。

最后得出结论，婴儿很早就有了深度知觉，且深度知觉能力随着年龄递增不断发展，还发现，婴儿存在着深度恐惧

什么是移情儿童心理学？

移情(empathy)一直是幼儿社会性和情感发展领域的一个核心概念。 移情既是个体亲社会行为的重要动机源， 又是个体社会认知高度发展的产物， 更是个体维持积极的社会关系以及个体间内心世界相互沟通的桥梁。

不管是作为社会技能还是心理能力， 它的发展对幼儿社会性、认知以及情感的发展都起着重要的促进作用， 所以幼儿移情一直都是儿童发展心理学家密切关注的领域， 也是教育工作者们关注的儿童发展重要目 标之一。

请问“幼儿心理学”具体解释一下？

1、心理学是一门研究人的心理活动规律的科学。心理学者就是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、意识、记忆、思维、想象和言语等）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

2、幼儿心理学，主要研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为[_a***_]。2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制。

3、探究不同的外在对心理发展的影响。

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

到此，以上就是小编对于儿童心理学第15页的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学第15页的5点解答对大家有用。