儿童心理学基本理论-儿童心理学基本理论问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学基本理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学基本理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些？
2. 幼儿心理学的主要理论？
3. 儿童心理学的研究内容是什么？
4. 儿童心理发展的原则有哪些？

学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些？

学前儿童科学教育活动的理论基础心理学基础一、认知发展理论二、建构主义的学习理论三、多元智力理论教育学基础一、生活教育理论二、活动理论三、后现代主义理论四、全面和谐发展理论

幼儿心理学的主要理论？

幼儿心理学主要有以下几种理论：

精神分析主义：弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我三个部分，认为人在刚出生时，全部都是本我，其主要功能是最大限度地满足与生俱来的本能，以快乐为原则。随着年龄的增长，人们会通过社会所接受的方式来满足自己的需求，超我则是人格中的一种良心或道德原则。

行为主义：华生是把学习理论的原则应用于儿童发展问题研究的主要心理学家。他认为儿童的学习取决于生理的成熟，没有足够的成熟，就没有真正的发展。而学习只是对发展起一种作用。

皮亚杰认知发展理论：皮亚杰认为影响儿童心理发展的主要因素有成熟、自然经验、社会环境和平衡化。儿童是积极的环境探索者，心理是先天遗传和后天环境相互作用的。儿童通过同化、平衡来适应周围环境，从而获得经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。

这些理论为幼儿心理学的发展提供了重要的理论支持，并为幼儿教育工作者提供了重要的指导

儿童心理学的研究内容是什么？

1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。

2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认知差异、人格差异和性别差异等。

3、学习心理，主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。进一步介绍主要学习理论的代表人物和基本观点等。

4、知识的获得与应用，主要涉及知识概述、知识的获得、知识的迁移与应用等。

5、问题解决与创造，主要涉及问题解决的基本涵义、过程以及影响问题解决的因素等。

6、技能的形成，主要涉及技能概述、动作技能的形成、智力技能的形成等。

7、品德的形成和培养，主要涉及品德及其心理结构、学生良好品德的形成、学生良好品德的培养。

8、学习策略，主要涉及学习策略概述、常用的学习策略、学习策略的掌握等。

9、学习的动力机制，主要涉及学习动机概述、情绪与学习等。

10、教学设计的心理学问题，主要涉及教学设计、教学设计的类型、课堂教学评价等。

儿童心理发展的原则有哪些？

(一)客观性原则

儿童心理是客观存在在儿童头脑中的反映，因此，必须依据儿童的社会生活条件和教育条件以及儿童机体的发展，特别是儿童高级神经活动的发展来进行研究。

(二)[_a***_]性原则

儿童心理不是对客观存在的机械的反映，而是在儿童的实践活动中的能动的反应。因此，必须从儿童的行动和活动中去研究，从儿童主体跟其客体(环境和教育)的矛盾统一的关系中去研究。

(三)矛盾性原则

儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。

(四)教育性原则

一切儿童心理的研究，都必须符合教育的要求。不允许进行足以损害儿童身心健康的研究(例如，资产阶级行为主义所进行的关于儿童惧怕的研究，或那些不考虑儿童健康情况的心理实验)，不允许向儿童提出跟共产主义教育目的任务相矛盾的图片、问题或作业等等。

(五)理论与实际结合原则

儿童心理学的研究应当密切结合我国儿童教育事业中所提出的实际问题来进行。在研究过程中应当注意更多地通过实际来进行，而不是脱离实际地研究而研究。当然，这也决不意味着把研究工作局限在很狭小的“实用”范围内，更不是排斥那些跟实际相结合的理论问题的研究。

到此，以上就是小编对于儿童心理学基本理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学基本理论的4点解答对大家有用。