儿童心理学问题讨论-儿童心理学问题讨论ppt

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学问题讨论的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学问题讨论的解答，让我们一起看看吧。

1. 适合儿童阅读的心理学书籍？
2. 请问大家，小学生有问题不敢问老师到底是孩子的错还是老师的错？
3. 幼儿园心理健康教育主题内容？
4. 学前儿童发展心理学知识点归纳？
5. 离婚的家庭越来越多，单亲孩子的心理健康会怎样？会对社会带来哪些影响？

适合儿童阅读的心理学书籍？

适合儿童阅读的关于心理学书籍是《 学校里的叙事治疗》。在讨论叙事治疗的工作方式时，说故事自然是必不可少的一部分。因此我们在本书中将引用大量实例说明叙事治疗如何应用于学校的咨询工作。

第一章透过一位学校咨询师与学生的互动说明咨询工作如何进行，它尝试提供对叙事治疗的基本架构的指引，以及在叙事访谈过程中可以涵盖的问句。

请问大家，小学生有问题不敢问老师到底是孩子的错还是老师的错？

答：谢谢邀请。

小学生有问题不敢问老师，这其中有很多原因，这无需定论是谁的对错。

一个孩子有了问题，不敢提问，这其中的原因值得探讨。

1、在孩子三四岁开始“十万个为什么”提问的阶段，即是在孩子问题敏感期的时候，他有没得到了家中的父母、长辈的积极回答和引导？

如果他的父母能耐心地回答并做出积极的引导，启发了孩子的自主思考能力，保护了孩子的好奇心和提问的勇气和习惯，这样的孩子在以后的学校生活中，遇到问题就敢积极主动地向老师提问。

如果这个孩子在善于提问的时候，父母总是视而不见或者爱理不答的，久而久之，他的好奇心和积极性都会受到打击；更有甚者大人还会根据自己的喜好去回答或者直接回答不知道，孩子的自尊心和探索心就会受到伤害，到了学校里，就更不敢向陌生的老师提问了。

两方面都有问题，有的学生性格腼腆，不爱说话，有问题不敢去问，怕老师嫌自己笨，怕给老师添麻烦。老师应该经常鼓励自己的学生来问问题，对来问问题的学生耐心讲解，并表扬一下~让越来越多的学生有问题来找老师请教~

我和大家认真分享下这个问题，比如做为80后已为人父
我觉得应该首先帮助孩子克服不敢问老师这个困难，家长可以跟老师沟通下，让老师主动问下哪里不懂，然后给孩子讲解，同时告诉他，有问题就问，不要怕，一般来说，老师比较温暖的话对孩子有很大的作用。再有就是鼓励孩子，老师和家长都要鼓励，告诉孩子要对自己有信心，那些题目只要经过自己努力和老师或者同学帮助，一定能够做得出来，当孩子有所进步的时候一定要给予肯定，这很重要母了！大家要认真对待我发表下自己的观点

谢邀。大叔只分享真实想法和观点。

我们可能做标准化试题做多了，只会做判断和选择题了。任何问题我们第一感就是判断对错，其实生活中很多问题没有对错。学生有问题不敢问老师的现象很正常，不必纠结谁对谁错。有问题不敢问或者不去问老师的，一般是下面三种孩子：

第一种是依赖性比较强的孩子。

平时家长喜欢大包大揽。孩子想到的，大人先给解决了；孩子没想到的，大人也提前给准备了。久而久之，孩子有了依赖性，有问题没问题反正自己都不用开口动手，所以养成了习惯。学习上碰到问题，自然而然地认为有人会替他们解决。有了这种想法，怎么会开口问老师呢？家长要懂得放手让孩子去尝试，我一个朋友女儿5岁的时候就让她自己去处理一些事情，比如吃饭的时候问服务员要个餐巾纸，筷子；出门问个路；去商店买个甜甜圈等等。小姑娘就是比同龄人大方成熟。

第二种是因为常问问题却常被家长喝止的孩子。

我们常说孩子都是小小“十万个为什么”，但是当家长因为工作生活不顺利，心里烦的时候，孩子如果不停地问问题，我们有没有简单粗暴地说过，“你哪那么多问题，没见我忙着吗？”之类的话。孩子如果一次次得到这样的回复，慢慢地他们就不会再来问问题求解答了。我母亲常说，带孩子就要“灭尽火性”。意思就是不要对孩子发火，要原谅孩子的任何过错，不要把自己的情绪发泄到孩子身上。否则，孩子会变得懦弱，胆小，没有自信。

第三种是自尊心比较强的孩子，多半成绩还不错。

这些孩子有点小自尊，不好意思问老师，觉得老师同学会看不起。对此，我一直跟儿子强调，“你是学生，学生有不懂的地方是很正常的。学生要是什么都会，什么都懂，那要学校要老师来干嘛？有问题，问老师，问同学，问父母都是应该的。这并不说明你笨，相反的，说明你认真学习了，动了脑子了，没有好不好意思的。把功课学明白才是你的目的。”

最后，大叔再多说一句，在孩子的学习上面，孩子、家长和老师应该是相互理解、相互尊重、相互促进，不是相互对立的关系。凡事多想对策，不要纠结对错。如有不妥之处，请大家批评指正。

首先，学生遇到学习上不懂的问题不敢问老师，不存在谁对谁错的问题。

我教了这么多年的书，学生不敢问老师，我觉得有几种情况：

1.最大可能是与学生性格有关。

一些学生的性格内向，跟陌生人说话都会觉得不好意思，脸红。而老师在学生心中又是权威、严肃的代表，学生心里害怕，当然就不敢主动问老师、向老师请教。

2.与学生心里有关

大多数学生会觉得如果我问这个问题，是不会让老师认为是上课不认真听课造成的，因而可能会受到老师的批评，就算老师会解答也会先批评一顿。当然这只是学生的想法。

3.与学生脸面有关

学生会觉得是否问的问题太简单，[_a***_]都会，而自己不会，说明自己比较笨，接受能力慢，所以有问题也不敢问，怕被同学和老师看不起，脸上挂不住。

4.与老师有关

如果老师平时是一个很严肃，从来不跟学生开玩笑的人，平时也不鼓励学生不懂就问，学生会觉得老师不平易近人，心里有抵触，害怕，所以也不敢问。

幼儿园心理健康教育主题内容？

可以包括以下几个方面：
自我认识与接纳：帮助幼儿了解自己的身体、情绪和能力，培养他们对自己的正面认知，接纳自己的特点和不足。
情绪管理：教导幼儿识别和表达不同的情绪，学会应对情绪的方法，如情绪放松、积极思考等。
社交技能培养：鼓励幼儿与同伴合作、分享、关心他人，培养良好的沟通技巧和解决冲突的能力。
挫折教育：让幼儿学会面对失败和挫折，培养坚韧的品质和积极的心态。
心理健康主题活动：组织各种与心理健康相关的主题活动，如绘画、故事分享、角色扮演等，促进幼儿的情感表达和心理成长。
家庭与心理健康：加强家园合作，与家长分享心理健康知识，提供家庭教育指导，共同营造良好的心理健康环境。
心理健康绘本阅读：通过阅读有关心理健康的绘本，引导幼儿理解和应对常见的心理问题。
教师引导与榜样作用：教师自身要具备良好的心理素质，以积极的态度和行为影响幼儿。
心理健康游戏：设计适合幼儿的心理健康游戏，如情绪卡片游戏、心理拼图等，培养幼儿的心理调节能力。
心理健康知识普及：向幼儿介绍简单的心理健康知识，如心理健康的重要性、保持快乐的方法等。
以上主题内容可以通过多种教学方法和活动形式进行，如游戏、故事、讨论、绘画等，以适应幼儿的年龄特点和学习方式。同时，要注意创造温暖、支持和安全的学习环境，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动主题：孤独的小兔

活动适合年龄班：幼儿园中班

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

学前儿童发展心理学知识点归纳？

学前儿童发展心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学，其知识点主要包括以下几个方面：

 

- 研究对象：从出生到入学前儿童心理发展规律（0-6.7岁）。

- 心理发展特点：

- 发展具有方向性和顺序性；

- 发展具有连续性和阶段性；

- 发展具有不平衡性（关键期、危机期）；

以下是学前儿童发展心理学的知识点归纳：

发展阶段：了解幼儿的发展阶段和特点，包括身体、认知、社会和情感发展等方面。

课程规划：规划适合幼儿的课程内容，包括语言、数学、科学、社会、音乐、艺术和体育等方面。

教学方法：使用适合幼儿的教学方法，例如游戏、探究、讨论、角色扮演和故事等方式。

教育技能：培养幼儿的基本教育技能，例如阅读、写作、算术和科学探索等方面。

社交技能：培养幼儿的社交技能，例如合作、分享、沟通、理解和尊重等方面。

自我管理能力：帮助幼儿学会自我管理和控制情绪，例如自我调节、自我约束和自我表达等方面。

安全教育：教育幼儿安全知识和自我保护能力，例如火灾、道路安全和人身安全等方面。

家园合作：与家长合作，了解幼儿的家庭背景和需求，建立互信、沟通和合作的关系，共同促进幼儿的全面发展。

离婚的家庭越来越多，单亲孩子的心理健康会怎样？会对社会带来哪些影响？

毫无疑问离婚家庭，伤害最大的就是孩子了，一个健全的家庭，一旦破裂，孩子就面临着选择爸爸或者妈妈的两难选择。

一旦离婚，就打破了原有家庭的平衡，孩子虽小却天生敏感，会觉得自己是个没人要的孩子，从而自卑起来。如果孩子已经大了，有了自己的判断，觉得爸爸妈妈在一起，不幸福，鼓励你们家离婚，那是另外一回事，不在此讨论。

除了自卑心理，还容易让孩子患上焦虑、抑郁、逆反、嫉妒等心理。不再一一细述。

总之，孩子在成长的道路上，需要爸妈的双重呵护，尽管爸妈离婚，也要尽量给孩子的感觉是爸爸妈妈还是一样爱他，让孩子能够健康快乐成长，也是为人父母必须要负的责任！

不太同意这个观点的开始立论，首先，离婚家庭对孩子的心理健康或许是有影响，但是那些不离婚但是父母之间没有感情，天天相互伤害的情况，在孩子面前不断争吵打架等，这样恶劣的影响更加严重。如果家庭根本不和睦，并且对孩子造成了不可逆的影响，说实话，千万不要因为孩子而选择继续生活，这样的家庭，出来的孩子心理健康状况，不会好到哪里去。

第二，对社会带来的影响更是谈不上了，孩子都是独立的个体，在成长期间，父母，老师，朋友，亲人等等，生长环境对他们的影响更为关键。走到社会上是什么样的人，取决于他们接触到的认同的社会观，价值观等的形成过程里，是否有巨大偏差。即使是单亲家庭的孩子也可以非常优秀，并且回报社会。没有任何一个数据表明，单亲家庭出身的孩子就比双亲家庭的孩子对社会的影响恶劣。这个观点需要更正。

第三，再说单亲孩子的心理健康问题，取决于跟随方的父亲或者母亲怎么处理，很多时候，孩子缺失的未必是双亲的关爱，而是亲人的有效陪伴，即使是单亲家庭的孩子，如果在成长过程中，获取了优质的陪伴，建立起属于自己的独立人格，并且热爱生活，热爱自己，热爱家庭，这样成长起来的孩子不会差，未来对社会也是积极影响更多。

最后，想说，不要给单亲家庭的孩子贴标签，他们就是孩子，和其他孩子没有任何差别，不要用任何怜悯或者歧视等眼光来看待他们，他们是人，独立的人，请学会尊重他们。不要给他们的家庭更多的道德***，勉强维持不幸福的婚姻，对孩子没有任何积极作用。

希望能帮到你，我是一姐儿，万千父母中的一员，接纳力和游戏力的实践者。

谢谢邀请！

父母离婚，孩子进入单亲家庭，肯定会影响孩子的心理健康，因为，孩子的生命来源于父母，缺少哪一方对于孩子都是不完整的，当然还有来自社会的压力，让孩子觉得自己不如别人。

一般年龄小的孩子还会认为是自己不够好，所以爸爸妈妈才会分开，会造成孩子自卑，焦虑，没有资格感等

当然如果父母虽然离婚，可是双方还可以很好的给到孩子关爱，会因为分离给到孩子高质量有效的陪伴与爱，孩子受到的伤害会小一些。

离婚率增加对于社会而已，希望可以引起社会重视婚姻家庭关系，比如；多一些婚姻学堂，传播婚姻之道，走入婚姻前可以提前学习亲密关系的知识，理解家的含义，承担家庭责任；为了很好尽到父母的责任，提前学习养育之道，真正承担起做父母的责任。让生命更好的传承，让一代比一代更优秀！

到此，以上就是小编对于儿童心理学问题讨论的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学问题讨论的5点解答对大家有用。