家庭教育促进听障儿童的身心健康,听力障碍儿童家庭教育

本篇文章给大家谈谈家庭教育促进听障儿童的身心健康，以及听力障碍儿童家庭教育对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、如何充分发挥家长在听障儿童康复中的作用
• 2、聋哑儿童的教育应注意些什么
• 3、怎么教育有听力障碍的孩子?

如何充分发挥家长在听障儿童康复中的作用

1、对听障孩子进行有指导性地社会适应性训练是有必要的，家长要尽可能的让他们参与社会活动当中去。一方面，可以使他们走出简单的家庭氛围，了解家庭之外的社会知识，为将来走入社会打下坚实的基础。

2、在听障儿童的言语康复训练中，除了依靠学校、专业机构老师，家庭在语训中起着主导作用。家庭给孩子们营造一种被接受和被爱的气氛，是言语康复教育的前提条件。

3、家长良好的心理状态。家长的情绪、态度直接影响着听障儿童的身心发展。

4、教育方法不同。因为教育对象的不同，相应的教育方法也是不同的。听障幼儿需要得到更专业的听力、语言康复。教师的专业知识不同。

5、运动可以***大脑中多巴胺（神经递质）的分泌，使人感到愉快和放松。大多数听障儿童缺乏耐心，易怒。常规训练有时无法让孩子长时间集中注意力，家长可以通过一些小游戏来训练孩子的基础能力。

6、家长应充分利用日常生活中的每一 个有利时机，有意识地对听障儿童进行听觉语言训练，让其 多听、多看、多说，使听障儿童在不知不觉中接受教育、掌 握语言。

聋哑儿童的教育应注意些什么

1、培养独立性：聋哑孩子不能像正常孩子一样自由活动，家长一定要给予充足的关注，多多引导，教会他们做一些简单的家务，培养自理能力，使他们能够更加独立自主。

2、父母在呵护孩子的同时，要帮助孩子养成独立自信的好性格，给予孩子更多的锻炼机会。

3、比如减少***佯装不去注意，也不要提醒他们，以免***不良行为的加重和继续，但要注意***取保护措施，避免弱智聋儿自伤和伤害其他聋儿。

4、我觉得主要是耐心。父母应该学习有关聋哑儿童教育的基本知识，用自己的爱，耐心陪伴孩子，教育孩子不要因为外界的眼光而自卑。

5、鼓励聋哑学生走向社会，适应社会，是对他们进行心理健康教育的最终归宿 教育的最终目的，是让聋哑学生适应社会，回归主流。

6、儿童个体特征的考虑。儿童的个体特征不仅影响到干预应该关注什么，而且还会影响到其他关于干预所做的很多决定。

怎么教育有听力障碍的孩子?

1、对听障孩子进行有指导性地社会适应性训练是有必要的，家长要尽可能的让他们参与社会活动当中去。一方面，可以使他们走出简单的家庭氛围，了解家庭之外的社会知识，为将来走入社会打下坚实的基础。

2、聋校设律动课，主要是培养儿童协调动作，发展语言和剩余听力，弥补听觉缺陷，语文、数学的课时比普通小学增加较多。

3、及时检查听力孩子听力有问题，要及时到医院检查听力，看看是不是先天性的听力损伤，有听力的障碍，然后在进行针对性的治疗。治疗听力障碍孩子的听力不好是一辈子的事情，所以妈妈要尽快的帮助孩子恢复听力。

4、听力障碍的问题比较复杂，由于问题描述比较简单，我只能简单分析一下。先天性听力障碍如果孩子是先天性听力障碍，3岁之前没有听力，或者听力特别差，那佩戴了助听器或人工耳蜗，语言还是有问题，而且必须及时进行语言康复训练。

5、对待有听力障碍的孩子，首先得有耐心，多用肢体语言表达，得多鼓励孩子，慢慢帮助孩子学习语言，相信一切都会好起来的。

6、家庭是儿童最初的生活环境，是儿童最重要的成长摇篮。儿童的社会交往活动，首先从与父母的交往开始，而且与父母交往的频率最高，他们学习的第一个老师就是家长。由于各种原因．智残儿童较正常儿童更需要父母的主动帮助和教育。

关于家庭教育促进听障儿童的身心健康和听力障碍儿童家庭教育的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。