特殊儿童教育机构游戏课,特殊儿童游戏课教案详案

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本文目录一览：

• 1、特殊儿童教育方法有哪些
• 2、适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些?
• 3、儿童游戏课内容
• 4、特殊教育学校课程设置标准
• 5、适合特殊学校孩子的游戏
• 6、特殊孩子的特殊教育--体感游戏见证奇迹

特殊儿童教育方法有哪些

1、视觉***教学法 视觉***教学法是一种通过视觉手段来帮助学生学习的教学方法。它包括使用图片、图表、幻灯片等视觉工具来呈现教学内容，以便学生更好地理解和记忆。

2、特殊儿童教育方法有肢体运动疗法、音乐疗法、玩具治疗法等。肢体运动疗法：通过规律的肢体运动训练，帮助儿童进行强身健体，增强体能素质，提高自我控制能力，改善不良的神经反应模式。

3、家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲望并积极的参与到活动中来。

适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些?

将日常生活融入游戏中，例如喝水、背书包、敲打鼓、荡秋千、照镜子、梳头、刷牙、洗手等。通过不断的互动和游戏，孩子能更好地理解和适应日常生活的节奏。你会发现，当引导孩子进行某项活动时，他们能更快地理解和执行。

三）、接龙游戏 游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。

适合自闭症儿童玩的集体游戏如下：藏猫猫。妈妈需要一名***者：爸爸。爸爸提前躲进房间的一个角落里，用轻的被子或布帘盖住身体，同时轻轻呼唤宝宝的名字，让宝宝听到。

隔人找人：与儿童做游戏的人躲在第三方背后，头部出现在第三方头部的左方，呼喊儿童名字，然后快速将头部闪向第三方头部右方，让孩子寻找。反复如此。逗逗飞：是手指游戏。

儿童游戏课内容

1、幼儿园小班游戏教案 篇1 教学目标 能安静认真的跟着教师一起玩游戏 能灵活的运用手指跟做手指游戏 教学准备 课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT 活动过程 谈话导入 先让小朋友安***好，以进行教学活动。

2、儿童游戏课程是一种有趣、富有挑战性和教育性的学习方式，它是学生在参与游戏的过程中获取知识和技能的一种方式。儿童游戏课内容涵盖了许多领域，包括数学、科学、语言艺术、社会和情感技能等。

3、小兔子捉迷藏 活动准备：小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带；日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型。幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）。

4、幼儿园游戏活动教案 篇1 设计意图： 大班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新鲜事物，其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。

5、幼儿园小班游戏教案 篇1 游戏目标： 让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备： 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

特殊教育学校课程设置标准

特殊教育学校课程设置标准介绍如下：根据随班就读学生的身心特点、发展潜能和未来社会生活的需要，确定课程设置的[_a***_]。

在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有十门课程，分别是：生活语文。生活数学。生活适应。劳动技能。唱游与律动。绘画与手工。运动与保健。信息技术。康复训练。艺术休闲。

年，***院办公厅转发教育部等7部门制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，将“研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”作为重要任务。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

适合特殊学校孩子的游戏

射飞镖，飞镖盘可自备，上面画些礼物的图片来鼓励大家。

玩捉迷藏：成人嘴里不断发出“宝贝、宝贝在哪里？”“宝贝、宝贝在哪里？”只要孩子伸手，成人就把脸接近孩子，并回答“啊，在这里呀！”这样的游戏能够建立孩子的客观存在意识，提高孩子听觉方向的辨别能力。

游戏过程：划定一条可以巡回地交通道路，然小朋友扮车子，一个扮警察，一个扮过路人，主持人手持红黄蓝三色旗子扮红绿灯！传乒乓球 游戏目的：训练小朋友地团体意思和反应能力。游戏准备：乒乓球或者球。

水球大战：在炎热的天气里，组织一场水球大战。给孩子们提供水枪或水球，让他们在指定的区域内进行水战游戏，增加互动和***性。团队拔河：将孩子们分为两个团队，安排一场拔河比赛。

”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。（三） 接龙游戏 游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。

特殊孩子的特殊教育--体感游戏见证奇迹

1、在特殊教育儿童中正确运用游戏治疗的方法如下：敏锐的了解：与其同在。关怀的接纳：表现在治疗者的耐心及愿意信任此过程。

2、听觉辨别：在能够察觉声音之后，不少听障儿童会认为所有的声音都是相同的，因此要通过特征明显的环境音和乐音，让儿童学会分辨声音的发出物。

3、我真的希望，有更多的人去关注这些特殊儿童。他们是在熙熙攘攘人潮走散的孩子，却发不出一声呼喊。他们需要，一双双温暖可靠的手，牵着他们往前走。

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