儿童心理学横向研究设计-儿童心理学横向研究设计案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学横向研究设计的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童心理学横向研究设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学横向研究，纵向研究，序列研究案例各举例子？
2. 什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
3. 心理学研究方法中量化研究和质化研究的优缺点？
4. 李茜是如何学心理学的？
5. 青少年权威认知的特点是对权威的认识？

心理学横向研究，纵向研究，序列研究案例各举例子？

通俗点好了 横向研究就是比如你研究高中生心理，你按你们市各普通高中抽样，这个就叫横向研究 纵向研究就是比如你研究发展心理学，一直跟踪着一个案例，从高中-35岁 序列么，比如你按高一、高二、高三抽样，然后进行比较分析……

什么是心理学？什么是学前儿童心理学？

学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。

心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：

1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势

学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。

2. 研究学前各年龄阶段的心理特征

研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。

3. 研究儿童心理发展的个别差异

学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。

4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题

主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。

心理学研究方法中量化研究和质化研究的优缺点？

1．横向研究：耗时少，省力，信息量大；但属相关研究，少因果性

2．纵向研究：控制性强，可进行因果研究，有助于细节影响的获得；但耗时，耗力

3．聚合交叉研究：结合了横向和纵向的优点。

4．各种具体的研究方法的优缺点是： （1）访谈法、观察法:少控制，少量化，多材料分析； （2）个案法：时间长，研究细致，有利于因果关系的发现和发展进程的研究 （3）问卷和测量法：即可用于横向研究、也可用于纵向，可做大范围研究之用 （4）跨文化研究：有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究

量化研究：可以控制自变量和因变量，探讨因果关系或相关关系 缺点：实验室操作可能与真实情况不符合，只用数据说明一切缺乏对心理深度内省资料的探测 质化研究：用大量的观察，访谈和描述来分析一个人的心理现象，与真实情况较为符合， 缺点：时间长，耗时长，可能被试缺失，样本量一般小，缺乏外部信度。

李茜是如何学心理学的？

李茜讲心理学的授课风格：

前瞻的理念、独到的观点、实用的方法、幽默的语言，以及多学科交叉的丰富而又精深的知识结构，形成了李茜老师深入浅出、间隔变换、疏密相间、融洽统一的授课风格。李茜老师将心理学、管理学、行为学、美学、术等相关理论和原理与工作、生活融合，从“纵向继承、横向借鉴”的角度出发，最终使受训对象实现身心健康，快乐生活与工作，可谓视角新颖、技法独特。

青少年权威认知的特点是对权威的认识？

权威是由于人们之间的社会权力不同和对有更大社会权力的人服从的要求所导致的一种社会关系。

美国心理学家达蒙用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。

对成***威的认识从绝对化向相对化和具体化过渡，这是青少年权威认知的特点。

到此，以上就是小编对于儿童心理学横向研究设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学横向研究设计的5点解答对大家有用。