儿童心理学考试字体教程-儿童心理学自测题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学考试字体教程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学考试字体教程的解答，让我们一起看看吧。

1. 阳光心理健康成长的艺术字怎么写？
2. 如何制定1-3周岁儿童语言训练的目标？

阳光心理健康成长的艺术字怎么写？

你好，阳光心理健康成长的艺术字可以这样写：

阳 (yáng)：用流畅的直线勾勒出一个阳字，表达出阳光、积极、向上的意象。

光 (guāng)：在阳字下方画出一条弯曲的线条，表示光芒四射，光明照耀。

心 (xīn)：将两个“心”字拼接在一起，形成一个心形，表达出关注、关爱、关心。

理 (lǐ)：用直线勾勒出一个理字，表达出理性思考、科学治疗的重要性。

健 (jiàn)：用直线和弧线勾勒出一个健字，表达出身心健康的重要性。

成 (chéng)：用直线和弯曲的线条勾勒出一个成字，表达出成长、成就、成功的意象。

长 (zhǎng)：用直线和弧线勾勒出一个长字，表达出成长、发展、进步的意象。

如何制定1-3周岁儿童语言训练的目标？

这个问题，我特别有发言权。之前在我的公众号兔头妈妈说育儿，我特地邀请了北京口腔医院颌面整形创伤外科主任陈仁吉教授给我的粉丝开微课。讲了0-3岁孩子语言发育的一些知识。

0-3岁是孩子语言发育的关键期，家长在这个阶段没有做好引导和纠正，往后孩子孩子可能要用一生去弥补。语言发育很重要，大家都重视起来。

宝宝牙牙学语是父母们非常享受的一件事，孩子说话有早有晚，有人认为孩子早说话，说清话是比较聪明的表现。但有一句古话叫“贵人语迟”，说话早或者说话晚，哪个更好？

早和晚都是相对，与孩子的智力、性别、语言环境有很大的关系。在国内，大概3%的孩子在语音发育过程当中有不同程度的有语言障碍，这属于语言发育有问题。贵人语迟因人而异，因环境而异。

引起孩子语言发育障碍的因素

语言发育障碍在人群中是有一定比例的，正常来说，一般可以从0至4、5岁评估孩子的语言发育是否有问题。如有问题的话，从以下几个因素去考虑：

一岁半到三岁的儿童是语言快速发展期，也是说话能力培育的关键期。从一岁半开始，婴幼儿对语言的理解程度进一步加深，自己说话也从单词句、双词句向完整句过渡。那些无意义的发音现象已经消失。但由于发音器官不成熟，也存在许多语言问题，如“汽车”不会说，只会说“车车”，把“老公公快快来”说成“老东东快快来”等。

这个时期儿童的语言培育目标，一方面要继续加强“听”话能力的培育，另一方面则要鼓励孩子多说话，培育他说话的兴趣和能力。具体目标可以定为：喜欢听和谐悦耳的声音、乐意听别人说话；喜欢听成人讲述玩具、图片上的物体以及念儿歌、讲故事，并能参与念儿歌、讲故事，喜欢翻阅图书，说出自己的姓名、年龄、回答别人的问题，能说方言或普通话的词，并能让别人听懂、能积极主动的学习新词和新句型，喜欢在游戏中和同伴交谈等。

到三岁时，还应该让孩子能听懂普通话，会认真倾听别人说话，能在群体中讲述自己的请求和愿望，并能感受文学作品，学习文中的词句，能看图说话，喜欢看书，养成良好的阅读习惯。

那么，各年龄段的儿童语言训练目标具体是怎么样的呢？

一、16－18个月语言训练目标

（一）可以理解简单的语句。

（二）理解并且喜欢节奏和歌曲。

（三）能够理解并执行成人的简单命令，如“把杯子给我”。

根据孩子特点而定………我看法，有些孩子说话迟发音开始启蒙。词语句子表达因人而异。比如我家宝宝为例嘛。她说话大概1岁多点，说话速度快反应灵敏一句句接来。看图识物她会联想说一句…如看见苹果图案她会说苹果红色的指嘴巴说红苹果可以吃。接下面两只鸭子她会说***鸭子二个，看见图片雨伞她会说下雨了要打伞。所以每个孩子出发点不一样，最重要母亲引导。

1到3周岁是孩子学习语言的启蒙时期，孩子听得多了自然而然就会说了。从简单的字到词语，到断断续续的说一句话。我们可以通过mp3给宝宝放一些好听的儿歌，简单的故事，针对儿歌故事里的重要人物或事物，可以重复读几遍，让孩子跟着学。有时突然发现，宝宝会说新的词语了，也不妨重复说几遍，帮助宝宝，尽快的学会说话。父母只要有时间，就可以坐在小板凳上，和宝宝说会儿话。

心理学家、教育学家通过研究实验表明，1-3岁孩子是语言发展最迅速的时期，也是学习语言的关键时期。所以，在这期制定儿童语言训练目标对其发展是至关重要的。任何语言的学习，都离不开“听，说，读，写”，目标的制定也是围绕其展开。语言是什么？是感知世界的外在表现。

首先，要有感知世界的环境，就要大量的“听”，大量的说给他。通过对比，雷同，颜色等说给他。比如，一个大球，一个小球，就要告知他哪个是大，哪个是小；哪个是红色，哪个是绿色。哪个是方形，哪个是圆形。看到爸爸妈妈发音时的口形，增强视觉判断力。尽早在语言听觉和语言视觉之间建立密切的联系。　　

其次，要大量简单重复的说，形成固化[_a***_]。当孩子还不会说话表达时，只会咿呀咿呀的时候，这个时候你要跟他对话，这个阶段要模仿他的发音。形成一种回应。当孩子自己能发音并学习说话时，重点是多教他说。从简单的家庭日常用语到书中句子，多带孩子出去与同龄孩子一起互动，形成自发式学习氛围。对孩子进行语言教育必须使语言和具体事物结合起来，要注意发音标准，用词准确，说话完整、简洁，避免说方言、土语等。　　

通过听说读写这四条途径，父母可以帮助孩子发展语言能力。　　　　

一、沟通　　

1、对孩子感兴趣的问题，要积极回应；

2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见;

二、读　　

1、在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。　　

2、在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。　　

到此，以上就是小编对于儿童心理学考试字体教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学考试字体教程的2点解答对大家有用。