儿童心理学记忆的特点-儿童心理学记忆的特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学记忆的特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学记忆的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学记忆系统的三个阶段各有什么特点？
2. 儿童心理记忆的名词解释？
3. 儿童心理学主要有两个特点？

心理学记忆系统的三个阶段各有什么特点？

心理学记忆系统的三个阶段分别是瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。

瞬时记忆具有以下特征：

瞬时记忆的编码方法，即瞬时记忆记住信息的方式，是外部***的图像。2.瞬时存储器的容量很大，但是保留时间很短。3.如果您注意瞬时存储器中的信息，或者当您意识到瞬时存储器中的信息时，该信息将传输到短期存储器中。否则，未被注意的信息将在1秒钟后消失，这也将被遗忘

短时记忆具有以下特征：

1.短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。2.在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。3.因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息

长期记忆具有以下特征：

1.无论信息的类型或数量如何，长期存储的容量都是无限的。2.长期记忆的编码包括语义编码和图像编码。3.如果没有有意调动长期记忆中存储的信息，人们将不会意识到。只有当人们需要依靠现有的知识和经验时，才将存储在长期记忆中的信息提取到短期记忆中，以便人们实现。 4.长期记忆被遗忘或由于自然衰退或由于干扰而引起。干扰分为主动抑制和反向抑制。

儿童心理记忆的名词解释？

幼儿的记忆策略分为复述和系统化组织。

复述：例如，幼儿在学数数时，总是不断地重复，最后就记住了。

系统化组织：这个策略在幼儿身上表现不明显，他们只是***用最初级的形式，例如，把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆，但是他们自己还意识不到自己使用了这些策略，随着年龄的增加，他们会意识到并且主动运用这些策略。

儿童心理学主要有两个特点？

蒙台梭利认为儿童的心理主要有两个特点：

一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。儿童的吸收力很强，教育者要利用儿童的吸收力以及掌握儿童的心理发展敏感期，给予恰当的教育和引导，尊重和掌握儿童不同敏感期，有针对性的着重培养不同的能力。

儿童心理发展主要特点：

1、连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。

2、方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中心一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。

3、不平衡性。个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。一方面表现在，个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看，儿童整个身心发展呈波浪形推进，出现两个加速期，一个是幼儿期，一个是青春发育期。

4、差异性。心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。

儿童的心理发展特点在两三岁会出现一个较大的转变，一般会遗留两岁前的心理特点痕迹，也会融入新的心理特点，比如新鲜事物的感官***。1、知觉思维+具体形象思维 求知欲望强，好奇心强。 2、无意性 对自我的约束和控制力不强，容易受影响。 3、3岁以后开始形成个性 个性：不稳定、不明显、易受影响

二、小学阶段孩子的心理发展特点（6-12岁） 1、注意力：低年级孩子“无意注意”占优势，四年级以后孩子“有意注意”占优势。 2、记忆力（记忆力水平的发展）无意识记忆——有目的记忆——机械性记忆——意义记忆（理解记忆） 形象记忆——抽象记忆——方法记忆 3、思维方式不同

到此，以上就是小编对于儿童心理学记忆的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学记忆的特点的3点解答对大家有用。