儿童青少年心理特点与家庭教育二-儿童青少年心理健康与家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童青少年心理特点与家庭教育二的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童青少年心理特点与家庭教育二的解答，让我们一起看看吧。

1. 不同家庭结构的大学生心理特点？
2. 宗春山讲怎样教育孩子？
3. 孩子少年期性心理障碍有哪些，怎么疏导？

不同家庭结构的大学生心理特点？

一是父母教养方式。

父母教养方式主要化分为放纵型、溺爱型、强制型和民主型四种。

放纵型的父母放任子女的行为和态度，对其不加以约束，使得他们在与人交往的过程中我行我素，难以适应集体生活。

溺爱型的父母过分呵护子女，造成他们对父母的过分依赖，在面对困难和挫折时他们无法独立解决。

强制型的父母在子女的教育中***取强制要求、命令等方式，过分的干预子女，使得他们毫无主见，从而造成他们的自卑、抑郁等心理问题。

民主型的父母注重与子女的情感交流，善于理解和尊重子女，从而对他们制定正确的人生态度，对于大学生心理健康的提升有很大的作用。

１、孤独型 这类家庭的孩子，他们不轻易向别人吐露真情，在交流中对他人要求苛刻，既不能使别人了解自己，又埋怨别人不理解自己。不能正确地去理解他人，其结果往往是自己既使身处人流中，即使在同学、朋友、亲人、老师的包围中，也难以排除孤独感。

这种行为与青少年时期的强烈交流需要产生的心理相矛盾，使自己陷入痛苦。这样既不利于进行正常的人际交往，妨碍正常人的人际沟通，影响人际合作。同时也表现出对社会生活的不适应，将自己排除在集体、社会之外。使他们的性格日趋内向、孤僻、多疑、敏感。由于其不允许别人了解自己，又不能及时表达自己的不同见解，进而也难以理解他人的真正意图。  

２、依赖型 单亲家庭会对孩子造成危害，所以这种家庭的父（母）多少都有点由此而来的内疚感，这很正常。但问题就在于这种内疚感支持着、无原则地补偿给孩子，忽视了对孩子的心理健康教育，也就很容易把孩子变成一个被宠坏的人。

家庭会给予子女温暖和保障，因而家庭被称为避风港湾。但是现今越来越多的大学生开始受到家庭方面因素的影响，导致心理健康水平达不到合格要求，一系列心理负面情绪长期积压在大学生心中，导致大学生在学习或是毕业后引发出心理问题。

因此，必须要明确家庭因素对大学生心理健康造成的实际影响，并找到具体的防治措施，切实改善大学生心理健康问题。

宗春山讲怎样教育孩子？

宗春山

介绍：北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任，研究员。中国青少年自护教育发起人、“网络妈妈”评审团发起人、儿童观教育第一人。多年来一直致力于青少年心理健康教育、犯罪预防及青少年生命教育的工作。

他说：天天讲大道理　让孩子失去自我。所以我们对孩子的教育，如果不重视心灵的成长，一天一天到晚要大道理教育他，那就跑到超我那去了，他没有自我，没有自我就没有办法调整自己，自我是接受自己的不好，也接受自己的好，它是平衡的，但没有自我就麻烦了，分裂的，一个特别坏的他，一个是特别好的他。

　　家长要关注孩子的“自我”教育

孩子少年期性心理障碍有哪些，怎么疏导？

个人观点

少年期心里障碍有几个原因！～

第一学习障碍

现在学习的压力太大了，我女儿上小学有些作业，我都要查资料！整的我都快有心里障碍了！

第二情绪激动

抑郁、焦虑、强迫、恐怖等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课[_a***_]不集中，听不好课，做不好作业，但又想学习成绩上去，从而产生焦虑;有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态;有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。

第三社交礼貌

见了他不喜欢的人他会要么躲着走，要么无视！见了长辈从来不主动打招呼，就算有人跟他说话，他也就是敷衍几句！

遇到这种情况，最好别去让他做他不喜欢的事情，对陌生人他可能置之不理，如果父母长辈安排他做事情，他心里会出现焦虑 烦躁 顶嘴等行为！

第四生理方面

到此，以上就是小编对于儿童青少年心理特点与家庭教育二的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童青少年心理特点与家庭教育二的3点解答对大家有用。