儿童心理学同伴压力分析-儿童心理学同伴压力分析论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学同伴压力分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学同伴压力分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理学的基本问题是？
2. 压力的初级评估分为几种类型？
3. 从心理学角度划分幼儿社会性发展？
4. 怎么样缓解舍友带来的心理压力？

儿童心理学的基本问题是？

儿童的心理问题主要有自卑、自闭、多动、逆反等。

1.自卑：有的儿童由于生理上有缺陷、学习成绩差、动辄犯错误等，特别是受到同学的嘲笑、老师的批评、家长的呵斥，使他们缺乏自信心，不敢面对现实，消极懈怠，进而形成一种自卑心理。

2.自闭：儿童自闭与遗传和产围期的损伤有很大关系，患儿会将自己封闭在一个独立的空间，不允许他人介入，包括父母。很少与人互动，大多脾气暴躁、性格执着怪异。

3.多动：不少儿童常常有坐卧不安、上蹿下跳、东跑西颠、言语过多、指手画脚等表现，这些多动的儿童往往是因为学习压力过大、家庭环境不融洽、脑部受过损伤等。

4.逆反：现代社会，不少孩子都有着严重的逆反心理，他们不能正确的辨明是非，不能理解老师及家长的一片苦心，对各种规章制度会消极的反抗。

此外，儿童心理问题还包括很多，如恐惧、厌学、享乐、嫉妒、孤独心理等。

压力的初级评估分为几种类型？

①量表法：常用的评估量表包括压力状况(生活***量表)、应对水平(应对方式问卷、防御方式问卷)及其应对***(社会支持量表)。此外，与压力有关的常用的心理卫生评定量表有症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。

②交谈法：包括与病人、家属、医生、其他护士等人的交谈。

③观察及体检法。

从心理学角度划分幼儿社会性发展？

儿童社会性：从发展心理学和儿童教育的角度看：

1. 是指儿童在其生物特征的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学会社会角色，获得社会需要，态度，价值，发展社会行为，

2.儿童以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展成为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。

从心理学的角度来看婴儿的社会性发展

婴儿期的社会性发展

一、情绪的发展

（一）笑

1.自发性微笑（0-5周）.这种早期的笑在8个月后逐渐减少。

2.无选择的社会性微笑（5周-4个月）. 4个月前的婴儿只会微笑，不会出声笑。4个月以后才笑出咯咯声来。

3.有选择的社会性微笑（4个月以后）

（二）哭

婴儿啼哭的原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感觉无聊。

（三）恐惧的发展

怎么样缓解舍友带来的心理压力？

首先，分析舍友给自己带来的压力来源于哪些方面。

是炫耀，是讽刺，还是他太过优秀，亦或是太过努力？

如果是炫耀，大可不必在意，他有的，你努力了也会有。

如果是讽刺，毫不留情的怼回去，都是第一次做人，为什么要被欺负。

如果是他太过优秀，给了你压力。那更好，你应该跟请教，向他学习。

如果是他很努力，正好，那是你的榜样。

我也是从学生走过来的，其实真正的压力不是来自于舍友，而是来自于自己。

第一不要有攀比的心理，按照自己的情况过自己的学生生活，学生期间的面子可以靠自己的特长和高分的学习成绩来争取

第二，不要有自卑，因为所有的确定，都可以用好的学习成绩弥补，只要自己努力，只要乐于助人，那么自己朋友，男生缘，女生缘都很好

第三，不要畏惧，有时候面对舍友的威胁，要自己给自己做主，不要怕自己弱小，很多人欺负的不是弱小的人，而是没有勇气去斗争的人。

第四，其实学生生活建立的友谊是一辈子难忘的，同学之间有什么一定要坦诚的说出来。没什么解决不了的事情

最后祝愿你，学业有成

到此，以上就是小编对于儿童心理学同伴压力分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学同伴压力分析的4点解答对大家有用。