儿童心理学发展的历史-儿童心理学的发展历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学发展的历史的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学发展的历史的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学起源于哪个国家？
2. 苏联心理学家维果茨基提出什么主张？
3. 为什么学校要开展心理健康教育呢？

心理学起源于哪个国家？

心理学起源于德国。

　　作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。19世纪中叶以后，自然科学的迅猛发展为心理学成为独立的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。到1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，开始了蓬勃发展的历程。

　　心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

心理学的概念是源于西方国家，人类对心理学的研究是早就已经有的，不过真正出现心理学还是在1502年， 当时一个塞尔维亚人将心理学提出，并且自此之后，心理学成为了一个专业的术语，在后来无数西方人的研究下，心理学慢慢发展成为了一门成熟的学科。

中国对心理学的研究也其实早就有了，不过中国并没有心理学这个概念，中国的佛教与道教对心理学都多有研究，道家研究的方面是在于个人修身养性，最后达到天人合一的境界，佛教则一直在研究一个人怎样才能达到快乐，最后他们得出的结果是无欲无求。

苏联心理学家维果茨基提出什么主张？

维果斯基指出： 1.心理发展观 人的心理发展的第一条客观规律是： 人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产 生的，它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。

人的心理发展的第二条客观规律是： 人所特有的新的心理过程结构最初必须在人的 外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部心理过程的结构。

2.思维与语言的关系 思维与语言有不同的发生根源和不同的发展路线。 内部言语的重要作用。

维果斯基把言语分为三类 一是外部言语；

一是自我中心言语；

一是内部言语。

3.概念 通过富有创意的研究方法，维果斯基发现儿童概念的形成经历三个时期： 概念含混时期,复合思维时期,概念思维时期. 4.教学与发展的关系 在维果斯基看来，社会文化历史对儿童心理发展的影响，集中体现在学校教学上。 儿童的教学可以定义为人为的发展，学校教学是发展的源泉。

这个观点是维果斯基理论 对教学的最大贡献， 也是对传统的发展观的有力批驳。维果斯基为了解决发展与教学的 关系而提出的“最近发展区”的概念，已经成为维果斯基理论的标志性概念。

维果斯基尤其强调要关心儿童的心理的整体发展.

提出了发展性教学

维果茨基（Lev Vygotsky，1896--1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

为什么学校要开展心理健康教育呢？

我们口中经常挂着的一句话：“外表怎么不重要，心灵美才是关键。

”可见，一个人的心理健康与否，关系着一生中做人处事的原则。而心理健康教育，则需要从小开始开展。才能贯穿于一言一行中，从小做起，保持一个健康的心态。一、参与国际竞争的需要纵览全球风云，竞争日趋激烈。当今世界竞争的基点已由军事、经济转向综合国力，其实质是教育和人才的竞争。诸多的研究证实，超群的智慧，稳定的情绪，顽强的毅力，完善的个性，适应环境的能力，随机应变的机智等高品位的心理素质已成为最具竞争力的人才***的要素。另一方面，专业知识的传授曾是传统教育体制的核心，然而心理素质不健康者连适应社会都成问题，纵有满腹经论也难以造福社会。概言之，我们应当从参与国际竞争和提高人才整体素质水平的高度来年待青少年獐的心理素质问题，进而认识到开展学校心理健康教育的重要性和必要性。二、国内现代化建设的需要。放眼全球，现代化已经成为世界性的潮流。我国现在已融入第四次现代化浪潮之中。为了使我国的现代化能得以早日实现，必须注意研究历史的经验。既包括现代化成功国家的经验。也包括现代化失败国家的经验。人的现代化是一个国家、一个社会实现现代化所必不可少的因素和条件，它是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条件，而不是国家现代化过程结束后的副产品。如不首先实现人的现代化，这个国家只能是徒有虚名的，只有当安的人民是现代人，它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格，它的现代政治、经济、文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性，这样的国家才正直称为现代化的国家。那么，什么是人的现代化呢?所谓人的现代化，就是人的素质现代化。现代人与传统人的差异无非表现出各自不同的素质特点。在现代人的素质中，强调现代人的心理素质，并视现代人的心理素质为现代人素质的基础。从上面的两点我们不难看出，如果想要国家越来越现代化，就必须提高国民的基本素质现代化;而国民素质的现代化，还要从国民心理素质现代化做起。所以，对于儿童和青少年之间，开展心理健康教育工作是必然的，具有深远的意义。

到此，以上就是小编对于儿童心理学发展的历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学发展的历史的3点解答对大家有用。