幼儿园以环境促教育-幼儿园环境的促进

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园以环境促教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园以环境促教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何通过环境的创设促进幼儿发展？
2. 幼儿园户外环境创设目的与意义？
3. 幼儿园环境教育包括哪些内容？它的含义是什么？

如何通过环境的创设促进幼儿发展？

幼儿的培养与发展跟父母的陪伴息息相关的，孩子以后的发展主要是看0-3岁时对孩子的培养与关爱，此时的宝宝性格个性还未琢型，虽然父母的陪伴都是爱的表现，但其中是缺一不可的，父亲的陪伴充满了男性荷尔蒙能使宝宝感受到勇敢而反之母亲的陪伴能使宝宝感受到母爱。幼儿的陪伴与个性的养成可直接造就以后的发展，减少负面个性的养成，因为你给宝宝的全是爱，宝宝长大后回报世界的都全是爱！

幼儿园户外环境创设目的与意义？

主要分为两个部分吧 1、教育作用。

幼儿园讲求色彩，一方面幼儿自身对色彩认知和学习的需求，一方面幼儿教师可通过周边的环境进行实时教学，这是其一。

2、教育美化环境。

幼儿园上报要通过审核必将要按照相关区域机构对幼儿园建设相关需求，而色彩和幼儿化环境是为必须，还有，家长来参观幼儿园，也需要对幼儿园环境进行了解和参观等。

《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”

《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”“环境是重要的教育***,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。所以,作为幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好基础。

　　1.幼儿园环境的概念

　　对幼儿园教育而言,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼儿园内的小环境和园外的家庭、社会、自然、文化的大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和,它分为物质环境和心理环境。

　　幼儿园的物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等,是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础,它影响和制约着幼儿园教育的质量。例如,如果地方小,幼儿多,缺乏必要的玩具、游戏材料与设备,那么就很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动,而只能***取以教师讲、幼儿听为特征的集体教学活动形式,即我们说的“上课”。

　　幼儿园的心理环境是指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛,可以影响和制约教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动性和积极性,影响教师与幼儿的身心健康,是制约幼儿园教育质量的一个重要的因素。

幼儿园环境教育包括哪些内容？它的含义是什么？

包括三方面：物质环境教育、精神环境教育和社区***教育。

1、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境 幼儿园应该是孩子的家园、乐园、花园。在物质环境的创设过程中，从孩子的观察视角入手，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。

2、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境   精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要作用。一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。

3、满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区*** 幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。请进来，走出去是幼儿圆内外教育力量整合的最佳途径。

到此，以上就是小编对于幼儿园以环境促教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园以环境促教育的3点解答对大家有用。