儿童心理学发展历史ppt-儿童心理学发展历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学发展历史ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学发展历史ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童结构发展的第四阶段是什么？
2. 你们遇到最害羞的事是什么？真实经历的？

儿童结构发展的第四阶段是什么？

儿童第四个阶段：形式运算阶段(11-16岁)，具有一般的逻辑结构。

这个阶段已经具备抽象逻辑思维能力，会用归纳和演绎的方式来解决问题;第二，这个阶段的儿童能够理解符号的意义，具有一定的概括性，如理解“生”和“死”的含义;第三，这个阶段的儿童思维不仅具有可逆性、补偿性，而且还具有灵活性，例如，若有一天平，左边放5g的物品，右边放10g的物品，问这个阶段的儿童，怎么可以使天平保持平衡，他的回答可能是移动天平之间的支点，根据杠杆原理保持天平的平衡。

儿童思维发展四个阶段是：

1、感知运动阶段（出生至2岁）：这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。

2、前运算阶段（2～7岁） ：这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。

3、具体运算阶段（7～12岁）：这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。

4、形式运算阶段（12～15岁）：这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。如根据***设对各种命题进行推理，解决问题等。

运用课件中的语言游戏，培养幼儿的交流能力：

幼儿语言的发展依赖于交流与运用，在集体情境下，幼儿一起通过操作键盘和鼠标游戏，能更好地促使幼儿进行语言的交流和运用。正如陈鹤琴先生所说“儿童世界是儿童自己去探讨发现的，他自己索求来的知识才是真知识。”

因此，借助于多媒体课件中的语言游戏，让幼儿上机操作，边玩边讲，将***与教育融为一体，为幼儿的语言学习提供生动形象的画面，增强语言教育活动的趣味性，从而使幼儿在亲自感知、自我探索、自我发现和创造交流的过程中，思维能力和语言能力得到进一步的发展。

如：故事《小猴盖房子》，在幼儿学会讲述之后，让幼儿通过操作，设计自己喜爱的各式各样的房子，并进行相互之间的交流、欣赏。从而在双向互动和多向互动的过程中，更好地促进了幼儿对语言的交流与运用。使幼儿在“玩中学，学中玩，学所得”。

你们遇到最害羞的事是什么？真实经历的？

当年去由私人介绍后到各村中与市镇在私人家中做家具。叫做(落家……做木工师傅，)各地风俗不同，在一山城厂住宅区……进人家做木工！(卫生间在一木架把尿拉在草木灰堆上，一把屎淹盖在占百分之九十五草木灰里(以后做种田土杂肥！)所以大人都蹲在1米多高架上拉尿，(但上厕所之人，一定把门用木棍顶上……！)我在他家做家具……同样入村随俗，使用照办，终于有一天一个邻居老大娘在用厕所间，她没把掍堵上！我以没有人……用力推开门，才发现有人……还是女老大娘(哪年我是不到3O岁年轻人，)因为太突然的尴尬情况……来不及看见什么，模湖看见老大娘蹲在一米多高架子上，根本无地自容，羞耻无比……速把门关回上！(后来……跟当时朋友说，衰死了，因老太婆没顶上门，……她还微笑着……！)朋友说：怎么看见了月光……了！我根本没去注意……，我好象见了鬼怪一样逃跑恨腿啰嗦……!(我一辈就碰这一次尴尬之事！羞死了！)

到此，以上就是小编对于儿童心理学发展历史ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学发展历史ppt的2点解答对大家有用。